19.如圖是植物體內(nèi)某生理活動的示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)該生理活動的名稱是光合作用 反應(yīng)式:
(2)它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)圖中字母A、B、C各自所代表的物質(zhì)是A:ATP;B:H2O;C:(CH2O).
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程②的名稱是C3的還原.
(5)色素吸收的光能,在這一生理活動過程的Ⅰ(Ⅰ或Ⅱ)階段,轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能,再經(jīng)過這一生理過程的Ⅱ(Ⅰ或Ⅱ)階段,轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能.

分析 據(jù)圖分析:Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段.A是ATP,B是[H],C是(CH2O),D.①表示水的光解,②表示三碳化合物的還原,③表示二氧化碳的固定.

解答 解:(1)圖中是的反應(yīng),屬于光合作用.
(2)光合作用的場所為葉綠體.
(3)從圖中看以看出A是ATP,B是[H],C是(CH2O).
(4)②表示三碳化合物的還原,生成碳五.
(5)光合作用的色素吸收光能,在Ⅰ過程中會轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能ATP,經(jīng)過暗反應(yīng)生成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中.
故答案為:
(1)光合作用            反應(yīng)式:
(2)葉綠體                     
(3)A:ATP          B:H2O            C:(CH2O)
(4)C3的還原
(5)光ⅠⅡ穩(wěn)定的

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用,涉及光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的生理過程;另外,要注意結(jié)合呼吸作用進(jìn)行熟記.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某人讀寫正常,但聽不懂別人說話,其可能受損的部位是( 。
A.小腦B.脊髓C.大腦皮層S區(qū)D.大腦皮層H區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.蛋白質(zhì)能夠被雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色,以下物質(zhì)能夠使雙縮脲試劑變色的是( 。
A.脂肪B.C.血紅蛋白D.無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長;在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長.結(jié)合如圖分析,下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是( 。
A.為保護(hù)魚類資源,捕撈的最佳時機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)
B.若圖示草履蟲種群增長曲線,則e點(diǎn)后增長速率為0
C.若圖示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D.K值是環(huán)境容納量,一般不隨環(huán)境的變化而改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.觀察馬蛔蟲受精卵有絲分裂裝片時,辨認(rèn)染色體數(shù)目的最佳時期是(  )
A.前期B.中期C.后期D.末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示,由此可初步推測( 。
A.濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B.該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時,植物開始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成
D.生長素對該植物莖的生長具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.ATP分子簡式和28個ATP所具有的普通磷酸鍵數(shù)目分別是( 。
A.A-P-P~P和18個B.A-P~P~P和28個C.A~P~P和36個D.A-P~P~P和56個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.雌性海螺在一定環(huán)境因素影響下,體內(nèi)會出現(xiàn)雄性生殖器.某研究小組在S海岸與N海岸周圍分別采集20只海螺,測量海螺的外殼高度,根據(jù)海螺內(nèi)部形態(tài)及顏色辨別雌雄,然后觀察雌性海螺有無雄性生殖器(無雄性生殖器則長度記為0mm),結(jié)果如圖所示.下列敘述最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.S海岸與N海岸海螺的種群密度基本相同B.有雄性生殖器的個體中,雌性要多于雄性C.雄性個體的雄性生殖器長度與殼高無關(guān)D.有雄性生殖器的雌性個體,S海岸比N海岸更多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國在上世紀(jì)90年代初,利用基因工程完成了人a-干擾素的合成,回答下列有關(guān)基因工程的問題:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)栽體時,用不同的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生 末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)連接.則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生 (填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶。

(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人a-干擾素時,構(gòu)建的表達(dá)載體含有人a-干擾素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是 。在將表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時,常用 處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。

(3)為了檢測人a-干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄出了 mRNA.可用標(biāo)記的人a-干擾素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為 。為了檢測人a-干擾素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成 ,常用抗原---抗體雜交技術(shù)。

(4)我國也成功地利用基因工程技術(shù)培育出了抗蟲棉,將抗蟲基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞時,先要將抗蟲基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染棉花細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入棉花細(xì)胞的 上。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案