【題目】如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.原生質(zhì)層包括幾部分(填標(biāo)號(hào)),可以看做一層半透膜.
(2)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離,常用的分離方法是
(3)該細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是 . 若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)的名稱).
(4)圖中⑩細(xì)胞核的功能是

【答案】
(1)②③④
(2)差速離心法
(3)細(xì)胞膜;大液泡和葉綠體
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
【解析】解:(1)若將該細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)由于失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,質(zhì)壁分離就是指細(xì)胞壁與②③④原生質(zhì)層發(fā)生分離的現(xiàn)象.(2)分離各種細(xì)胞器,常用的分離方法是差速離心法.(3)細(xì)胞壁是全透性的,細(xì)胞膜是細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,植物根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:大液泡和葉綠體.(4)細(xì)胞核的功能是:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
所以答案是:(1)②③④(2)差速離心法(3)細(xì)胞膜 大液泡和葉綠體(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
【考點(diǎn)精析】利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是(  )

A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B. ③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C. ④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀

D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物中蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一、二表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的情況.以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖一實(shí)線、虛線可依次表示增加酶量前后,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.圖一虛線、實(shí)線可依次表示酶在最適溫度和稍低溫度作用下的分解速率
C.圖二能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.圖二能用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料進(jìn)行觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),最終可能觀察到的結(jié)果是

A細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色

B細(xì)胞核呈紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色

D細(xì)胞基本不被染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南宋詞人李清照用綠肥紅瘦來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和、相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位( )

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體和線粒體 C. 葉綠體和液泡 D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 , 光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到同一細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 , 此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3,請(qǐng)據(jù)此回答.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

科研人員把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行人為的孤雌激活處理,使其發(fā)育成胚胎,將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬,現(xiàn)將兩種技術(shù)進(jìn)行比較。

(1)圖中過(guò)程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程,那么獲得核移植克降豬的技術(shù)流程是(填序號(hào))____________________________________

(2)孤雌生殖克降豬仍然是二倍體生物,但由于缺失____________方親本基因,導(dǎo)致其生長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)多種問(wèn)題,給研究者提供了很好的材料。

(3)卵母細(xì)胞能夠發(fā)育成早期胚胎,得到克隆豬說(shuō)明卵母細(xì)胞具有________________________。

(4)體細(xì)胞核移植技術(shù)中也會(huì)用到卵母細(xì)胞,需要選擇____________期的卵母細(xì)胞,并用微型吸管吸出____________。

(5)早期胚胎移植時(shí),必需移植到同種,____________的其他雌性動(dòng)物子宮中,才可能移植成功。

(6)可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進(jìn)行研究,也可通過(guò)____________方法得到多種cDNA,并通過(guò)____________________技術(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理活動(dòng)中可以使細(xì)胞內(nèi)“ATP/ADP”比值下降的是

A. 分泌小泡的定向移動(dòng) B. 葡萄糖通過(guò)呼吸作用分解

C. 植物根毛細(xì)胞吸收水分 D. 氧分子與血紅蛋白的結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案