在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生岀細(xì)胞壁,參與這一過程的細(xì)胞器是
A.葉綠體、高爾基體 B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體 D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者可表示光合作用光反應(yīng)階段水的光解 | |
B. | 前者產(chǎn)生的O2全部來自H2O | |
C. | 后者可表示有氧呼吸第二階段 | |
D. | 后者的O2全部形成了H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
金屬 離子 | 濃度 (mmol/L) | 相對酶活性(%) | ||
草魚 | 鮰魚 | 鱔魚 | ||
Na+ | 30 | 100.83 | 101.47 | 96.03 |
Zn2+ | 1 | 112.38 | 116.06 | 158.13 |
Ca2+ | 5 | 65.21 | 96.18 | 88.18 |
A. | 不同魚類的ACP活性會隨著溫度的上升而增大 | |
B. | 將宰殺后的鲴魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時間能保持其鮮味 | |
C. | 將魚肉放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會減慢 | |
D. | Zn2+能使這三種魚的鮮味下降速度減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂過程中,染色體加倍發(fā)生在丁圖 | |
B. | 甲、乙圖中一條染色體上有2個DNA分子 | |
C. | 中心體的復(fù)制發(fā)生在乙圖 | |
D. | 分裂期的四個時期排列順序為乙、甲、丁、丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后,這個卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂,再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育,結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途,但是不能
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜 B.繁殖家畜中的優(yōu)秀個體
C.用于保存物種 D.改變動物的基因型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導(dǎo) | |
B. | 所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導(dǎo) | |
C. | 受刺激的部位電位是膜外正,膜內(nèi)負(fù) | |
D. | 受刺激的部位電位是膜外負(fù),膜內(nèi)正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體所發(fā)生的變異都可以為進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個體之間則不能 | |
C. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,而使害蟲朝抗藥性遂漸增強(qiáng)的方向進(jìn)化 | |
D. | 地理和生殖隔離是形成新物種的必要條件,種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb的植株自交,后代有6種表現(xiàn)型,9種基因型 | |
B. | 大花瓣與無花瓣植株雜交,后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100% | |
C. | 基因型為AaBb的植株自交,穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型、4種表現(xiàn)型 | |
D. | 基因型為AaBb的植株自交,后代中紅色大花瓣植株占$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)含量很少,但有高效的生物催化作用 | |
B. | 激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量 | |
C. | 激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
D. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少,要受到下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) |
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