精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放頂體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述不正確的是（ ）

A．放射冠是由包圍在卵子透明帶外面的卵丘細(xì)胞群構(gòu)成

B．精子游向卵子所需的能量來(lái)自線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

D．受精卵中的全部遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是（ ）

A．圖①處于有絲分裂的中期，圖中有8條染色體

B．圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，同源染色體分離

C．圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條

D．四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該動(dòng)物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過(guò)程中尾部消失

③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過(guò)度失水而死亡 ④花瓣的自然凋落

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問(wèn)題：

（1）人體器官移植面臨的主要問(wèn)題是 和兔疫排斥等。通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)，可培育出特定人造組織器官。EK細(xì)胞來(lái)源于 或原始性腺，也可以通過(guò) 技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得。

（2）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的某些抗原仍可引起免疫排斥。目前科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，即導(dǎo)入小型豬基因組中一些調(diào)節(jié)因子，這些調(diào)節(jié)因子在基因工程中被稱(chēng)為 ，其作用是 。

（3）蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程，其過(guò)程是：預(yù)期蛋白質(zhì) →設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì) →推測(cè)應(yīng)有的 序列→找到相對(duì)應(yīng)的核苷酸序列。

⑷一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的 進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的 進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程技術(shù)圖解的敘述正確的是（ ）

A．基因工程除了需要圖一所示的工具外，還需兩種工具酶

B．圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過(guò)程

C．圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤(pán)

D．圖四髙度概括了系統(tǒng)整體性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把天竺葵（2N）的原生質(zhì)體和香茅草（2N）的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．驅(qū)蚊草的培育過(guò)程是植物體細(xì)胞雜交，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B．驅(qū)蚊草的培育過(guò)程需用到纖維素酶、果膠_、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、秋水仙素等

C．驅(qū)蚊草細(xì)胞中含天竺葵和香茅草雙方的遺傳物質(zhì)，體細(xì)胞含4個(gè)染色體組

D．驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據(jù)圖分析回答：
（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體分泌某激素，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）抗利尿激素的合成和分泌屬于圖中乙模式，其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．
（3）血糖濃度升高，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞．
（4）在寒冷環(huán)境中，能通過(guò)丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧的感受器是皮膚冷覺(jué)感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、c和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器，f、e、c、b和a共同組成反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖是甲圖中d 處結(jié)構(gòu)的放大，此結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中A神經(jīng)元的軸突傳遞到B神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（1）實(shí)驗(yàn)中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是隔絕空氣．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與與實(shí)驗(yàn)組主要的不同在于：對(duì)照組培養(yǎng)液中不加酵母菌培養(yǎng)液或加入等量加熱殺死的酵母菌培養(yǎng)液．
（3）B試管中的檢測(cè)試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，試管B中該檢測(cè)試劑的顏色的變化情況是由藍(lán)變綠再變黃，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸（產(chǎn)生二氧化碳），但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主要操作是取樣、加入酸性重鉻酸鉀溶液，觀察是否出現(xiàn)灰綠色．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案