下圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．3 h時(shí)，兩組幼苗均己出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6 h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+， N03－，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡。

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素（K+， N03－）的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程載體的敘述中，正確的是（ ）

A．構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)不需要載體 B．載體都是環(huán)狀DNA分子

C．有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) D．只來(lái)自于原核細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：

（1）目前，科學(xué)家通過(guò)細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，培育出多種哺乳動(dòng)物新類型。在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過(guò) （物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí)，將胚胎植入另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。

（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行 處理。另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至 ，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。

（3）將已免疫的小鼠的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得能分泌特定抗體的雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程中至少要進(jìn)行兩次篩選，一次是通過(guò) 培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，另一次是通過(guò) 篩選出能分泌特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。

（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：?jiǎn)?dòng)子、 、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等。目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的 （填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述，正確的是 。

A．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多

B．細(xì)胞的衰老不等同于機(jī)體的衰老

C．衰老的細(xì)胞內(nèi)，酶的活性降低，細(xì)胞核體積縮小

D．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示基因的作用與性狀的表現(xiàn)之間的關(guān)系。下列相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．①過(guò)程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn)，都是以DNA單鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行

B．③過(guò)程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA，氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP

C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過(guò)蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，苯丙酮尿癥是通過(guò)蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)

D．HIV和T2噬菌體都可獨(dú)自進(jìn)行①③這兩個(gè)基本過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子物質(zhì)（Boc5）。為進(jìn)一步探究口服Boe5對(duì)糖尿病的治療效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等（藥劑的具體使用量不作要求）

實(shí)驗(yàn)步驟：

a．選取 的糖尿病大鼠若干，隨機(jī)均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙；

b． ；

c．對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對(duì)乙組大鼠 （灌喂/注射）等量胰島素溶液，對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂（或注射）的時(shí)間點(diǎn)相同；

d．試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)。

e．一段時(shí)間后，用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)分析。

（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

（2）有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”，針對(duì)這一說(shuō)法，請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究： 。

（3）對(duì)于糖尿病的研究，除上述實(shí)驗(yàn)中直接檢測(cè)血糖濃度外，有時(shí)還可檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖。根據(jù)高中生物教材內(nèi)容，試舉例兩種檢測(cè)方法（只答方法名稱，不要求答具體操作） 、 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述不正確的是

A．再次患病，物質(zhì)a能激活記憶細(xì)胞增殖分化，導(dǎo)致病情加重

B．抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞清除

C．物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫疾病屬于過(guò)敏反應(yīng)

D．患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是

A．細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和核孔

B．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞溶膠

D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是

A．根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成

B．葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素

C．若對(duì)完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多

D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用不是相互對(duì)抗的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案