13.如圖是縮手反射圖解,請根據(jù)圖回答問題.
按圖寫出A~E所示結(jié)構(gòu)的名稱:
A感受器;          B傳入神經(jīng);      C神經(jīng)中樞;
D傳出神經(jīng);         E效應(yīng)器.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.

解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)手接觸到水壺時(shí),由于溫度較高,刺激皮膚,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,并沿反射弧傳遞,發(fā)生縮手反射.因此,圖中A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.
故答案為:
A:感受器   B:傳入神經(jīng)    C:神經(jīng)中樞  D:傳出神經(jīng)   E:效應(yīng)器.

點(diǎn)評 本題考查反射弧的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.金魚是重要的觀賞魚,品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣.金魚培育專家培育的珍貴品種--“藍(lán)劍”,其性染色體組成為XYY.下列有關(guān)金魚的說法錯誤的是( 。
A.金魚能與野生鯽魚雜交,并產(chǎn)生可育后代,這說明金魚與野生鯽魚之間不存在生殖隔離現(xiàn)象
B.“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常
C.所有金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、隔離等過程形成的
D.“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動開始于牧草.
(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是$\frac{E1+E2+E3}{E}$×100%(用圖中字母表示).
(3)某種原因?qū)е潞偡N群滅絕,該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的鷹的數(shù)量將增加,原因是減少了狐貍這一環(huán)節(jié)損失的能量,使鷹獲得的能量增多.
(4)由于過度放牧,導(dǎo)致牧草數(shù)量減少,牲畜糞便堆積,生態(tài)系統(tǒng)幾乎崩潰,牧民引入蜣螂(以牲畜的糞便為食),從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,蜣螂屬分解者,其獲得的能量來源于第一營養(yǎng)級.
(5)草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息傳遞,其作用在于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在有氧呼吸的下列反應(yīng)階段中,不能在線粒體中進(jìn)行的只有(  )
A.[H]傳給O2生成H2OB.葡萄糖分解為丙酮酸和[H]
C.丙酮酸分解為CO₂和[H]D.ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,配置好的該試劑呈藍(lán)色.將該試劑與蘋果組織樣液混合均勻后還須水浴加熱,進(jìn)行該操作時(shí),要注意試管底部不要觸及燒杯底部,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,最終形成磚紅色沉淀.
(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅳ染液,用其染色時(shí),需用酒精沖洗浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),滴加雙縮脲試劑時(shí),應(yīng)先加試劑雙縮脲A液,造成堿性環(huán)境;再加試劑雙縮脲B液;
(4)部分果實(shí)變甜了的原因是成熟果實(shí)的淀粉水解成了果糖和葡萄糖,而成熟的柑橘含有大量的果糖,所以說柑橘是作為還原性糖檢測的良好材料.根據(jù)所學(xué)知識請判斷這句話的正誤不正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟:①聯(lián)會  ②同源染色體分離③交叉互換  ④染色體復(fù)制  ⑤細(xì)胞質(zhì)分裂.其正確順序是( 。
A.④③①②⑤B.④①③②⑤C.④②①③⑤D.①④②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.研究一植物兩對獨(dú)立遺傳的相對性狀.取該植物基因型為AaBb的一粒種子,在種子萌發(fā)時(shí)用秋水仙素處理,得到四倍體植株.待該四倍體植株長到一定階段時(shí),取它某一組織制成切片,在光學(xué)顯微鏡下觀察,看到許多如圖這樣的細(xì)胞.問:
(1)該細(xì)胞最可能處于減數(shù)第二次分裂的后期.
(2)該四倍體植株的正常細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為16個(gè).
(3)該四倍體植株產(chǎn)生的花粉的基因型共有9種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下操作正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要加熱
B.高溫處理過的唾液淀粉酶仍然能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色
C.用吡羅紅處理細(xì)胞可以觀察到DNA的細(xì)胞分布
D.用蘇丹Ⅳ染色劑鑒定含脂肪較多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成橘黃色的脂肪顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖兩圖都與植物光合作用有關(guān),圖甲表示某種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖乙代表該植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞處于圖甲中c點(diǎn)時(shí),能發(fā)生圖乙中哪些過程(用圖中字母回答)d、e、f、g.
(2)圖甲中在b點(diǎn)時(shí),圖乙中氣體d與氣體e的數(shù)量關(guān)系是相等,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)圖甲中在c點(diǎn)時(shí),結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是由葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(4)圖甲中,與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C5相對含量高(填“高”“低”或“基本一致”).
(5)結(jié)構(gòu)N中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(ATP中)活躍的化學(xué)能及熱能.
(6)將該植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是D.(填入選項(xiàng)前的字母)
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍
B.晝夜不停的光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長
C.晝夜不停的光照,該植物生長的最適溫度是30℃
D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多.

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同步練習(xí)冊答案