【題目】已知：(X代表鹵素原子，R代表烴基)

利用上述信息，按以下步驟從合成。(部分試劑和反應條件已略去)

請回答下列問題：

(1)分別寫出B、D的結構簡式：B_________、D_________。

(2)反應①～⑦中屬于消去反應的是______________。(填數(shù)字代號)

(3)如果不考慮⑥、⑦反應，對于反應⑤，得到的E可能的結構簡式為：__________________

(4)試寫出CD反應的化學方程式(有機物寫結構簡式，并注明反應條件)_________________

【答案】 ②、④

【解析】

與氫氣發(fā)生加成反應可生成A，A為，在濃硫酸作用下發(fā)生消去反應，B為，與溴發(fā)生加成反應，C為，由D發(fā)生加成反應可知D中含有碳碳雙鍵，應為C的消去反應產(chǎn)物，為，由產(chǎn)物可知E為，則F為，水解可生成目標物，結合對應有機物的結構和性質(zhì)解答該題。

與氫氣發(fā)生加成反應可生成A，A為，在濃硫酸作用下發(fā)生消去反應，B為，與溴發(fā)生加成反應，C為，由D發(fā)生加成反應可知D中含有碳碳雙鍵，應為C的消去反應產(chǎn)物，為，由產(chǎn)物可知E為，則F為，

（1）由 以上分析可知B為，D為，故答案為；；

（2）①為加成反應，②為消去反應，③加成反應，④為消去反應，⑤為加成反應，⑥為加成反應，⑦為取代反應，

故答案為②④；

（3）如果不考慮⑥、⑦反應，對于反應⑤，可與溴發(fā)生1，2加成，1，4加成或完全加成，得到的E可能為，

故答案為；

（4）C為，發(fā)生消去反應可生成D，反應的方程式為，

故答案為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中的微生物、作物根系和土壤動物的呼吸都會釋放出大量的二氧化碳，統(tǒng)稱為土壤呼吸，土壤呼吸是陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下圖是某林下的苔蘚和凋落物覆蓋條件下土壤呼吸的日變化動態(tài)。（注：Rs-裸為裸土土壤呼吸速率；Rs-苔為苔蘚覆蓋土壤呼吸速率；Rs-凋為凋落物覆蓋土壤呼吸速率）下列分析正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中對碳循環(huán)起關鍵作用的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和消費者

B.凋落物中的能量經(jīng)分解者分解釋放后可被生產(chǎn)者利用

C.土壤表層的覆蓋物提高土壤呼吸速率的原因可能與提高溫度有關

D.土壤呼吸的產(chǎn)生僅與生產(chǎn)者和分解者有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由丙烯經(jīng)下列反應可制得F、G兩種高分子化合物，它們都是常用的塑料。

（1）聚合物F的結構簡式 。A→B的反應條件為 。E→G的反應類型為 。

（2）D的結構簡式 。B轉化為C的化學反應方程式是 。

（3）在一定條件下，兩分子E能脫去兩分子水形成一種六元環(huán)狀化合物，該化合物的結構簡式是 。

（4）E有多種同分異構體，其中一種能發(fā)生銀鏡反應，1mol該種同分異構體與足量的金屬鈉反應產(chǎn)生1mol H2，則該種同分異構體的結構簡式為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組將蘿卜條等分為兩組，分別浸于甲、乙溶液中，然后每5分鐘用顯微 鏡觀察，并測量原生質(zhì)體（去掉細胞壁的植物細胞）的相對表面積的平均值，結果如圖所示。下列有關敘述正確的是

A.甲、乙溶液初始濃度相同

B.b點甲溶液中溶質(zhì)微粒開始進入細胞

C.c點之后甲、乙曲線差異顯著的原因是二者溶 液濃度不同

D.實驗開始后20分鐘，甲、乙兩組的細胞均未發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機物（X）的結構簡式如下圖，下列關于它的說法不正確的是

A.X遇FeCl3溶液能發(fā)生顯色反應

B.一定條件下，X能發(fā)生取代、水解、氧化、加成、加聚、縮聚等反應

C.1mol X分別與足量的NaOH、氫氣反應，最多能消耗5mol NaOH 、7mol 氫氣

D.與等量X反應時，所需Na、NaHCO3、Na2CO3的最大量物質(zhì)的量之比是3：1：1.5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位科學家研究了一個種植培育了 18年的人工松林的能量流動過程，將獲得的數(shù)據(jù)繪制如圖所示。松毛蟲是松樹的害蟲，能取食松葉，請回答下列問題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來說，松樹是該生態(tài)系統(tǒng)的________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物難中的能量屬于________(填 “植物”或“植食性動物”）的同化量。如果圖中砍伐的樹木一部分被加工為家具，存在之中的能量屬于_____。

(3)人工松林的建成大大改善了該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性 的________價值。

(4)松毛蟲成災會造成松林嚴重破壞，給當?shù)鼐用裨斐山?jīng)濟損失，可通過引入天敵的措施來防治蟲害，從能景流動的角度分析，該措施的意義是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A. 醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有再生各種組織、器官的潛能

B. 與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱

C. ③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，表達的基因也相同

D. ⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時，細胞進入衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C12H14O2的有機物F被廣泛用于香精的調(diào)香劑。為了合成該物質(zhì)，某實驗室的科技人員設計了下列合成路線：

已知：羥基所在的碳上無氫時不能被氧化

請回答下列有關問題：

（1）A物質(zhì)的結構簡式為______________,在核磁共振氫譜中能呈現(xiàn)______________種峰。

（2）C物質(zhì)的官能團名稱______________、______________。

（3）反應①的反應類型是______________，反應④的反應類型是______________

（4）E的結構簡式為______________

（5）寫出反應⑤、⑥的化學方程式：

⑤______________

⑥______________

（6）F有多種同分異構體，請寫出符合下列條件的所有物質(zhì)結構簡式______________

①屬于芳香族化合物，且含有與F相同的官能團；

②苯環(huán)上有兩個取代基，且苯環(huán)上的一氯代物只有兩種；

③其中一個取代基為-CH2COOCH3。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有 A、B、C 三種烴的衍生物，相互轉化關系如下：

其中 B 可發(fā)生銀鏡反應，C 跟石灰石反應產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

(1)A、B、C 的結構簡式依次是_______； _______；_______。

(2)寫出下列反應的化學方程式．

①A→B 的化學方程式為：_____________________；

②B→C 的化學方程式為：_____________________；

③B→A 的化學方程式為：_____________________；

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