如圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的
 
分泌,并通過(guò)
 
釋放到突觸間隙中,該過(guò)程屬于細(xì)胞的
 
功能.
(5)突觸后膜上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞
 
,使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢(shì)是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ②傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)根據(jù)圖甲中突觸的結(jié)構(gòu)可知③是神經(jīng)中樞.
(2)若刺激b點(diǎn),產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間是單向傳遞,圖中a、c、d、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每一小支的末端膨大呈杯狀或球狀,叫做突觸小體.這些突觸小體可以與多個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突相接觸,形成突觸.突觸后膜指的是神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi),形成與高爾基體有關(guān),神經(jīng)遞質(zhì)利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過(guò)外排或胞吐的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙中去,作用于突觸后膜.
(5)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,需要與后膜上的受體相互結(jié)合,引起突觸后膜產(chǎn)生興奮,膜電位由靜息狀態(tài)下的外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生局部電流,形成興奮.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞
(2)a、e、d、c
(3)樹(shù)突或胞體
(4)高爾基體  小泡  外排
(5)受體  產(chǎn)生興奮  由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)生長(zhǎng)素及其類似物生理功能的敘述,其中不正確的是(  )
A、根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)都受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
B、花蕾期去雄,將一定濃度的生長(zhǎng)素涂在雌蕊的柱頭上可以得到無(wú)子果實(shí)
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑棉花植株可以防止落花落果
D、已知10-8mol/L是促進(jìn)芽生長(zhǎng)最適宜的濃度,則超過(guò)這個(gè)濃度就會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)、植物增高的植物激素,將純種矮稈玉米(基因型為aa)用赤霉素處理后長(zhǎng)成高稈玉米,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為高稈
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,
 
 也具有這樣的作用.果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 

(3)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無(wú)病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因?yàn)?div id="4vzzmdy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)物質(zhì)D、H分別可能是
 
 

(3)B、F的區(qū)別是
 
.過(guò)程f稱為
 

(4)假如A為RNA,經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥(niǎo)嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?
 
.根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程與人體不同的步驟可能有
 
、
 

(5)為探究病毒A的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
材料用具:顯微注射器、病毒A的核酸提取物,活雞胚、DNA酶、RNA酶等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù),分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生病毒A.
請(qǐng)將與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容填入表中:
組別注射的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)
(有無(wú)病毒A產(chǎn)生)
相關(guān)判斷
(病毒A的遺傳物質(zhì))
第一組核酸提取液和DNA酶如果有病毒A
如果無(wú)病毒A
 
是遺傳物質(zhì)
 
是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取液和RNA酶如果有病毒A
如果無(wú)病毒A
 
是遺傳物質(zhì)
 
是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)魚(yú)類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚(yú)類體表色素細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運(yùn)動(dòng)能夠引起魚(yú)類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級(jí)來(lái)表示色素顆粒擴(kuò)散的程度.
(1)當(dāng)光照條件發(fā)生變化時(shí),魚(yú)類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激,產(chǎn)生興奮.興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
,經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng).當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒
 
,使體表顏色加深.由此可以看出:魚(yú)的體色受
 
的調(diào)節(jié).
(2)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條
藥品及用具:魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將鯽魚(yú)平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
第二步:給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
,而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入作為對(duì)照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于
 
處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由深到淺依次是
 

第四步:再取另一條鯽魚(yú),用其體表同一部位的鱗片制成多個(gè),分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運(yùn)動(dòng)的情況,記錄各組鱗片的
 
,從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對(duì)魚(yú)體色的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:([]內(nèi)填圖中編號(hào),橫線上填文字).
(1)如圖所示結(jié)構(gòu)為突觸,在此結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞與在神經(jīng)纖維上的傳遞不同,方向是
 
的.
(2)如圖中,神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與[
 
]
 
融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[
 
]
 
,其中的液體應(yīng)為
 

(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時(shí),在圖中番號(hào)2代表的液體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮,則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是
 
mm/ms.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 
,其吸收氨基酸為圖示
 
所表示的跨膜運(yùn)輸方式.
(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)構(gòu)成膜的基本骨架的是圖中的[]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素.在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示).該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:
①下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊;
②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.
關(guān)于此實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)或建議正確的是( 。
A、從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論②
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②
D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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