5．某生物小組對(duì)一待測(cè)物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如表，請(qǐng)回答其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是（　�。�
實(shí)驗(yàn)1234
檢測(cè)試劑雙縮脲試劑試劑A蘇丹III染液試劑B
檢測(cè)結(jié)果淡黃色無(wú)磚紅色沉淀未觀察到橘紅色藍(lán)色
A．雞蛋清 斐林試劑B．雞蛋清 碘液
C．劣質(zhì)奶粉 碘液D．劣質(zhì)奶粉 斐林試劑

分析 1、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)；
2、產(chǎn)生紅黃色沉淀的鑒定反應(yīng)一般為還原糖的鑒定；
3、蘇丹Ⅲ用于脂肪的檢測(cè)；
4、淀粉遇碘變藍(lán)色．

解答 解：根據(jù)表示中信息可知，雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)，雞蛋清中含有大量的蛋白質(zhì)，不應(yīng)該呈現(xiàn)淡紫色，因此應(yīng)該檢測(cè)的劣質(zhì)奶粉；淀粉遇碘變藍(lán)色，因此試劑B為碘液．磚紅色沉淀是斐林試劑鑒定還原糖的，因此試劑A應(yīng)為斐林試劑．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了有機(jī)物鑒定的試劑和顏色反應(yīng)，意在考查考生的分析能力和識(shí)記能力，難度不大．考生要明確劣質(zhì)奶粉中蛋白質(zhì)含量很少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示幾種生物細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（　�。�
A．①④B．①②C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根瘤菌能夠固氮，因此是自養(yǎng)型微生物
B．硝化細(xì)菌可以利用化學(xué)能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
C．在培養(yǎng)基中可以不加碳源進(jìn)行硝化細(xì)菌的培養(yǎng)
D．含伊紅美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基可以鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的壽命及分裂能力與其承擔(dān)的功能無(wú)關(guān)
B．長(zhǎng)期食用發(fā)霉的食物可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C．自由基可通過(guò)攻擊磷脂分子引起細(xì)胞衰老
D．細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更易復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下面兩個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題
I．洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位觀察方式顯微鏡細(xì)胞形態(tài)
一觀察植物細(xì)胞鱗片葉外表皮A高倍鏡長(zhǎng)方形
二觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B原色觀察低倍鏡長(zhǎng)方形
三觀察植物細(xì)胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
（1）填寫(xiě)字母所代表的內(nèi)容A原色觀察；B鱗片葉外表皮；C正方形．
（2）實(shí)驗(yàn)三常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅，可使染色體染色．
II．研究人員對(duì)取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無(wú)）
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√╳╳√√√
丙√╳╳√√╳
丁╳√╳√√√
戊╳╳╳√√√
請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中：
（1）甲、（乙）最可能取自高等植物，判斷依據(jù)是細(xì)胞中有核膜和細(xì)胞壁
（2）丙最可能取自動(dòng)物，判斷依據(jù)是細(xì)胞中有核膜卻無(wú)細(xì)胞壁
（3）丁、戊最可能是原核細(xì)胞，判斷依據(jù)是無(wú)核膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量
B．組別1號(hào)為對(duì)照組，其余為實(shí)驗(yàn)組
C．組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有催化性
D．組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)均可置于90℃水浴中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對(duì)胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進(jìn)行定向改造．
（2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠脾臟中提取出的漿細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得雜交瘤細(xì)胞．再通過(guò)克隆化培養(yǎng)和（專一）抗體（陽(yáng)性）檢測(cè)，篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞，在小鼠腹水或體外擴(kuò)大培養(yǎng)，獲得大量融合肽抗體．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對(duì)采集到的精子進(jìn)行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù)，保護(hù)環(huán)境．另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題，如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題，其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是整體性原理（只填一個(gè)）．
（5）�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生的原理．我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量較少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù)，致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是（　　）
A．染色體移向細(xì)胞兩極B．有紡錘體
C．形成同源染色體聯(lián)會(huì)D．著絲點(diǎn)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．HCO3-、HPO42-可維持人體血漿的酸堿度
B．Na+、C1-可參與維持人體血漿滲透壓
C．人體饑餓時(shí)，胰高血糖素的分泌量增多
D．長(zhǎng)跑后機(jī)體產(chǎn)生大量的代謝廢物，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案