如圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程,其中①~③表示相關(guān)過程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅰ中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
,過程②的正常進(jìn)行,還需要
 
作為反應(yīng)物.
(3)圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于
 

(4)運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
.現(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng),請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例子并說明此運(yùn)動(dòng)類型的優(yōu)點(diǎn)
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫,同時(shí)產(chǎn)生少量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,釋放少量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合生成水,釋放大量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
解答: 解:(1)分析圖Ⅰ可知,①是葡萄糖酵解形成丙酮酸,是有氧呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)分析圖Ⅰ可知,乙物質(zhì)是丙酮酸通過過程②在線粒體基質(zhì)中反應(yīng)的產(chǎn)物,為二氧化碳;丙酮酸在線粒體基質(zhì)中反應(yīng)需要水參與.
(3)細(xì)胞呼吸釋放的能量,一部分以熱能的形式散失,用于維持體溫.
(4)分析題圖曲線可知,C曲線表示的物質(zhì)在跑步過程中逐漸積累,跑步結(jié)束后又逐漸消失,代表乳酸的濃度變化;慢跑屬于有氧運(yùn)動(dòng),優(yōu)點(diǎn)是不致于細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,使肌肉酸痛乏力.
故答案應(yīng)為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
(2)二氧化碳  水  
(3)維持人體正常的體溫  
(4)C  如慢跑等,優(yōu)點(diǎn)是不致于細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,使肌肉酸痛乏力
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程和意義,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于有氧呼吸過程的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人在恐懼、緊張時(shí),腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該腎上腺素作用的靶器官中包括心臟
B、該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該實(shí)例腎上腺素的分泌增加是由于副交感神經(jīng)興奮的結(jié)果
D、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來.(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖).
(1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反映的一組是
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的是
 
溶液.
(2)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴
 
溶液,充分振搖,靜置半小時(shí).向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為
 
溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖1所示).對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示.

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位
 
,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起
 
作用的微量有機(jī)物.
(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 

(3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括
 
、
 

(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉
 
.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 

(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 

若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同;物質(zhì)C主要存在于
 
中.
(4)物質(zhì)d是
 
,d與
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中感受器的作用是
 
,興奮在①上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo).
(2)若圖中所示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷的刺激時(shí),通過圖中
 
(填數(shù)字)所示的調(diào)節(jié)過程,使血液中甲狀腺激素濃度
 
,通過⑥過程,機(jī)體的
 
增加,從而抵御寒冷.如果體內(nèi)缺碘,⑧的作用會(huì)
 

(3)若圖中所示的內(nèi)分泌腺為胰島,當(dāng)血糖升高時(shí),可以通過圖中
 
(填數(shù)字)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),另外還可以通過
 
直接刺激胰島B細(xì)胞,增加
 
的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是
 
(填字母).
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是
 

(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量
3
5
,從水蚤中獲得的能量為
2
5
,則河蚌增加10g體重,至少需要小球藻
 
g.
(6)自2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該細(xì)胞不可能是肝臟細(xì)胞
B、細(xì)胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒攜帶而來
C、細(xì)胞中的葡萄糖可來自于小腸的吸收
D、該細(xì)胞質(zhì)膜存在胰高血糖素受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組連續(xù)10年調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng),發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度的變化情況如圖所示,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來越低
B、該生態(tài)系統(tǒng)中種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型
C、10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象
D、造成這種現(xiàn)象的原因可能是圍湖造田或過度放牧

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