在上個(gè)世紀(jì)50年代，酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù)。

（1）在實(shí)際生產(chǎn)中，固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是                                      。

與固定化酶技術(shù)相比，固定化細(xì)胞固定的是                            酶。

（2）制備固定化酵母細(xì)胞，常用的包買材料是                       ，使用了下圖中方法〔  〕     （填出號(hào)碼及名稱）。

（3）制作固定化酵母菌細(xì)胞時(shí)，充分混合均勻的酵母細(xì)胞膠液可在飽和               溶液中形成凝膠珠。部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形，其主要原因是                。

（1）酶既能與反應(yīng)物接觸，又容易與產(chǎn)物分離，固定在載體上的酶能反復(fù)利用    多酶系統(tǒng)（一系列、多種）（2）海藻酸鈉      ③包埋法

（3）CaCl2     海藻酸鈉濃度過(guò)高（或針筒口離液面距離過(guò)近，高度不夠）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(江蘇省蘇州中學(xué)08-09學(xué)年高三上學(xué)期期中考試33)下面是某校生物班同學(xué)在“生物技術(shù)實(shí)踐”課中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）在上個(gè)世紀(jì)50年代，酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù)。在實(shí)際生產(chǎn)中，固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是                。

與固定化酶技術(shù)相比，固定化細(xì)胞固定的是          酶。在制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，常用的包埋材料是               。

（2）另一同學(xué)運(yùn)用PCR技術(shù)，準(zhǔn)備對(duì)分離得到的大腸桿菌一個(gè)DNA分子進(jìn)行體外擴(kuò)增。他往擴(kuò)增儀中加入模板DNA、四種脫氧核苷酸，此外還應(yīng)加入        和          。DNA體外擴(kuò)增過(guò)程包括了三個(gè)連續(xù)的步驟分別是變性、          和         。

（3）還有同學(xué)將大腸桿菌破碎并提取得到大腸桿菌蛋白質(zhì)，一同學(xué)利用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)將得到的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，在電泳過(guò)程中，影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的               、                以及分子的形狀等。而另一位同學(xué)則利用凝膠過(guò)濾法分離蛋白質(zhì)（下圖），他在操作中加樣的正確順序是           。待蛋白質(zhì)接近色柱底端時(shí)，用試管連續(xù)收集流出液。先收集到的蛋白質(zhì)與后收集到的蛋白質(zhì)的區(qū)別是                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度江蘇省東海高級(jí)中學(xué)高二生物綜合練習(xí) 題型：綜合題

在上個(gè)世紀(jì)50年代，酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù)。
（1）在實(shí)際生產(chǎn)中，固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是                                     。
與固定化酶技術(shù)相比，固定化細(xì)胞固定的是                           酶。
（2）制備固定化酵母細(xì)胞，常用的包買材料是                      ，使用了下圖中方法〔 〕    （填出號(hào)碼及名稱）。

（3）制作固定化酵母菌細(xì)胞時(shí)，充分混合均勻的酵母細(xì)胞膠液可在飽和              溶液中形成凝膠珠。部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形，其主要原因是               。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽阜陽(yáng)城郊中學(xué)高三上期12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

美國(guó)生物化學(xué)家卡爾文和他的同事在上個(gè)世紀(jì)50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，即14CO2飼養(yǎng)小球藻，觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向，從而首次揭示了自然界最基本的生命過(guò)程。

（1）光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，一定時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，放射性代謝產(chǎn)物多達(dá)幾十種�？s短時(shí)間到7s，發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種，想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是不斷             后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析，直到最終提取物中只有        （一種、兩種……）反射性代謝產(chǎn)物，該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物。

（2）在卡爾文循環(huán)中究竟哪種物質(zhì)直接與CO2結(jié)合，卡爾文采用的方法是：突然停止供應(yīng)14CO2，若某該物質(zhì)與CO2直接結(jié)合，則其含量變化為_(kāi)_________，若是不同階段的產(chǎn)物，則其含量變化剛好相反。

（3）若符號(hào)C6代表六碳糖，每產(chǎn)生1分子C6，需通過(guò)__________次卡爾文循環(huán)。

（4）某除草劑的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，直接影響_________的形成，進(jìn)而影響光合作用的碳反應(yīng)，最終抑制雜草的生長(zhǎng)。

（5）圖中H+跨膜運(yùn)輸方式為_(kāi)_____________。光合作用中產(chǎn)生O2運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外至少需要通過(guò)______層磷脂分子。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在上個(gè)世紀(jì)50年代，酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，到了70年代又出現(xiàn)了固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù)。

(1)在實(shí)踐生產(chǎn)中，固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是____________________________。與固定化酶技術(shù)相比，固定化細(xì)胞技術(shù)固定的是________酶。

(2)制備固定化酵母細(xì)胞，常用的固定材料是_________________________，使用了下圖中方法[　]________(填出號(hào)碼及名稱)。采用該方法的原因是____________________。

(3)制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，經(jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞膠液可在飽和　　　　　　溶液中形成凝膠珠。部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形，其主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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