A、光合作用中色素的作用 |
B、光合作用中水的形成 |
C、光合作用中糖類的形成過程 |
D、光合作用中氧氣的形成過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、GAT | B、GAU |
C、CUA | D、CAT |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組發(fā)生在精卵細(xì)胞形成及受精作用過程中 |
B、基因個(gè)別堿基對(duì)替換或基因重組均會(huì)引起生物性狀的改變 |
C、DNA分子中堿基對(duì)的增添一定引起基因突變,但不引起基因重組 |
D、基因重組不會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后基因結(jié)構(gòu)一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新 |
B、抑制膜上載體活性的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子 |
C、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾 |
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孔雀開屏和蜜蜂舞蹈屬于行為信息 |
B、信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中有重要作用 |
C、植物不能通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
D、信息傳遞強(qiáng)化了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“蟬→螳螂→黃雀”為一條食物鏈 |
B、這幾種動(dòng)物組成一個(gè)生物群落 |
C、蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者 |
D、一種生物只能被另一種生物捕食 |
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