A、能夠無限增殖 |
B、不具分化能力 |
C、能發(fā)育成新個(gè)體 |
D、具有細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將接種環(huán)放在火焰上灼燒 |
B、將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液 |
C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行 |
D、劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、病毒屬于生物,但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
C、核孔是蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸進(jìn)行的專用通道,代謝越旺盛的細(xì)胞,核孔數(shù)目越多 |
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應(yīng)低溫環(huán)境 |
B、冷害初期呼吸作用增強(qiáng),放出的熱量有利于抵御寒冷 |
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱,可能影響可溶性糖合成淀粉 |
D、低溫使細(xì)胞呼吸作用減弱,限制根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽,導(dǎo)致吸收能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
A、光合作用釋放的O2來自于水而不是CO2 |
B、NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上 |
C、希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物的過程是兩個(gè)過程 |
D、光合作用的需光過程為CO2合成有機(jī)物提供ATP和NADPH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的載體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必需的結(jié)構(gòu) |
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 |
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 |
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
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