A. | 在 a、b 過程中能發(fā)生 A-T、C-G 堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | 插入一段 800 個(gè)堿基對(duì)的 DNA 屬于基因重組 | |
C. | 豌豆淀粉含量高吸水多漲大呈圓粒是表現(xiàn)型 | |
D. | 該事實(shí)說明基因能直接控制生物性狀 |
分析 分析題圖:圖示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,其中a表示轉(zhuǎn)錄過程,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸;b表示翻譯過程,模板是mRNA,原料是氨基酸,形成淀粉分支酶(蛋白質(zhì));淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉,淀粉具有較強(qiáng)的吸水能力.
解答 解:A、分析圖解可知,圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示翻譯過程,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中不會(huì)發(fā)生A-T的堿基互補(bǔ)配對(duì),A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意可知,當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因,該變異屬于基因突變,B錯(cuò)誤;
C、豌豆淀粉含量高吸水多漲大呈圓粒是表現(xiàn)型,C正確;
D、該事實(shí)說明基因能夠通過控制酶的合成,從而間接控制生物性狀,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的應(yīng)用,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中不能參與構(gòu)成細(xì)胞膜的是( )
A.磷脂 B.膽固醇 C.蛋白質(zhì) D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,①~④表示某細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.激素在生物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B.根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的
C.溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成
D.高濃度2,4D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為避免蔬菜和水果受到各種污染,并保護(hù)生態(tài)環(huán)境,生產(chǎn)中可采取的有效措施是( )
①采用無(wú)土栽培(水培法)
②使用綠肥等有機(jī)肥
③使用高效化肥
④使用農(nóng)藥防治蟲害
⑤采用生物防治蟲害.
A.①②③ B.①②⑤ C.②③④ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2-維持培養(yǎng)液的pH | |
B. | 胃蛋白酶-動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)分散細(xì)胞 | |
C. | 聚乙二醇-誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | |
D. | 肝素或鈣離子載體A23187-誘導(dǎo)精子獲能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除 | |
B. | 寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡 | |
C. | 霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 | |
D. | 青霉素干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成使細(xì)菌死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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