如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說法正確的( 。
A、在a中實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,該信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/span>
C、興奮傳遞時(shí),②處的組織液含有特異性受體
D、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處表面分布著正電荷
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示突觸小體,b表示下一個(gè)神經(jīng)元,①表示突觸小泡,②表示突觸間隙,③表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答: 解:A、圖中a是突觸小體,其內(nèi)信號(hào)的轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),突觸后膜的信號(hào)轉(zhuǎn)換時(shí)化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),故A正確;
B、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),由突觸前膜以胞吐方式釋放到②突觸間隙,故B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,故C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元b興奮或抑制,興奮處表面分布著負(fù)電荷,里面分布著正電荷,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,意在考查學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,根據(jù)本題可作將神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié):
①突觸小泡釋放的遞質(zhì):乙酰膽堿、單胺類物質(zhì).
②遞質(zhì)移動(dòng)方向:突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜.
③信號(hào)轉(zhuǎn)換:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
④傳導(dǎo)過程:軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(下一神經(jīng)元).
⑤遞質(zhì)釋放的過程為胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性,由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突部分)上的糖蛋白識(shí)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10-10mol?L-1),下列描述正確的是( 。
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
B、AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍
C、a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適宜濃度,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快,b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D、在太空中(重力為0),根的生長(zhǎng)狀況將不同于上圖的生長(zhǎng)狀況,坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂中期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。 
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

湖南省會(huì)長(zhǎng)沙素以井多而著名,岳麓山上也有很多水井,每天有大量市民上山取水飲用.有人說,岳麓山的水含有很多微量元素,對(duì)身體有益.下列敘述正確的是(  )
A、Fe、Na是人體必需的微量元素
B、生命活動(dòng)越旺盛的細(xì)胞,結(jié)合水含量越高
C、水從消化道進(jìn)人內(nèi)環(huán)境和從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞,都不需要消耗能量
D、夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B、基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因
C、基因重組是生物變異的重要來源
D、基因重組不能產(chǎn)生新基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中三條曲線表示某種酶在不同的pH條件下,酶的活性與溫度之間的關(guān)系.據(jù)圖可知( 。
A、隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低
B、該酶的最適pH為7
C、隨pH從5升高到7,酶的最適溫度不變
D、在溫度從O→A變化中,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年10月26日,中國(guó)疾病預(yù)防控制通報(bào)三起感染超級(jí)耐藥致病細(xì)菌(MRSA)病例,引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注,其病原體是屎腸球菌的變異體.下列關(guān)于該菌的敘述正確的是(  )
A、其變異主要通過染色體畸變、基因重組和基因突變產(chǎn)生
B、該菌分裂產(chǎn)生子代時(shí),擬核中的DNA先復(fù)制后均分到子細(xì)胞中
C、該菌無細(xì)胞器,但因其具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)能獨(dú)立完成代謝
D、該菌抗藥基因表達(dá)時(shí),mRNA不需加工,可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)直接進(jìn)行翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的正確敘述是(  )
A、孟德爾遺傳規(guī)律適用于一切生物
B、孟德爾遺傳規(guī)律只適用于植物
C、孟德爾遺傳規(guī)律在受精卵發(fā)育成幼體過程中起作用
D、孟德爾遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂的情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下,則下列敘述正確的是(  )
A、19.3~38.6h為蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
B、高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有2~19.3h、21.3~38.6h
D、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h

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