17．下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有（　　）
A．有一對(duì)雙親生了四個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子患有白化病（不考慮突變），則雙親一定均為雜合子
B．在減數(shù)分裂過程中，基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生
C．1個(gè)基因型為AaBb（位于兩對(duì)染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子（不考慮交叉互換）
D．基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1：1

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因的分離定律、生物變異和減數(shù)分裂，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、有一雙親生了四個(gè)孩子，其中只有一個(gè)孩子患有白化病，則雙親可能是正常的雜合子，或一個(gè)是正常雜合子和一個(gè)是白化病，A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)分裂過程中，間期容易發(fā)生基因突變、減數(shù)第一次分裂易發(fā)生基因重組、減數(shù)第一、二次分裂都能發(fā)生染色體變異，B正確；
C、正常情況下，1個(gè)基因型為AaBb（遵循自由組合定律）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，如聯(lián)會(huì)時(shí)無交叉互換，只可形成2種4個(gè)精子，C錯(cuò)誤；
D、基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子中Y與y的比約為1：1，數(shù)量比不等于1：1，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物遺傳和變異及減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中⑤表示的物質(zhì)可能是淋巴因子，若⑤是淋巴因子，則它是由T細(xì)胞釋放的，該物質(zhì)在體液免疫中的作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增值與分化．
（2）圖中的③代表的是神經(jīng)遞質(zhì)，它可與突觸后膜表面的受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，這也反映出細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（3）當(dāng)血糖升高時(shí)，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過②④（填圖中數(shù)字序號(hào)）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（4）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過程中神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正變負(fù)．神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定．請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射弧皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛�。�
（5）圖示表明人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化的原因是細(xì)胞的代謝活動(dòng)和外界環(huán)境的不斷變化；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雙鏈DNA分子中某基因片段具有：x個(gè)堿基對(duì)，含有y個(gè)嘧啶。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該基因片段轉(zhuǎn)錄后最多有x個(gè)堿基

B．該分子片段中含有y個(gè)嘌呤

C．該DNA單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過氫鍵連接

D．該DNA分子兩條單鏈中（A+T）/（G+C）的值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．莘縣是中國(guó)洋香瓜基地，為了提高香瓜產(chǎn)量，縣科協(xié)科技工作者以甜瓜植株為材料，利用多套如圖甲所示的裝置，對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若用圖甲裝置來測(cè)定溫度對(duì)綠色植物呼吸作用速率的影響，則燒杯中應(yīng)該加入的試劑是NaOH溶液（或可以吸收CO2的溶液）；其次還要將甲裝置進(jìn)行遮光處理．
（2）在溫度、CO2濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則短時(shí)間內(nèi)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量的變化是增加．
（3）為了研究根系低氧環(huán)境對(duì)甜瓜生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響，在其他栽培條件相同的情況下，科技工作者利用SP-2溶氧測(cè)定儀分組對(duì)不同氧濃度條件下溶液中溶解氧的變化值進(jìn)行了測(cè)定．若要測(cè)量葉片的真光合速率，可先將葉片剪成1×1cm2大小的碎片，然后沉入緩沖液中，在一定的光照和溫度條件下，利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)得緩沖液中溶解氧單位時(shí)間內(nèi)的增加值即葉片的凈光合作用速率，然后在一定的溫度和黑暗條件下測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值即葉片的呼吸作用速率，二者相加即可．
（4）圖乙是對(duì)甜瓜植株進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．
①a、b、c中，一定超過了最適溫度的是a；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，最接近最適CO2濃度的是I．
②如果要探究在溫度為b時(shí)，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持（光照強(qiáng)度等）無關(guān)變量相同且適宜，并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置具有一定濃度梯度的CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是按順時(shí)針方向表示的4種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說法正確的是（　�。�
A．圖丁細(xì)胞的分裂期時(shí)間最長(zhǎng)
B．圖乙b→a過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
C．圖丙b→a過程中，染色體組一直保持不變
D．圖甲與圖丙的b時(shí)刻細(xì)胞中都已經(jīng)存在4個(gè)中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如甲圖所示，請(qǐng)分析回答問題．

（1）甲圖中X物質(zhì)是C3，Y物質(zhì)是丙酮酸．
（2）乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細(xì)胞可以發(fā)生的生理過程是③④（寫標(biāo)號(hào)）．
（3）甲圖中①過程是在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能．
（4）若將乙圖密閉裝置在適宜光照強(qiáng)度下每天光照12h，幾周后，植物死亡，分析其原因可能是水槽缺氧，根系進(jìn)行無氧呼吸；鐘罩內(nèi)CO2減少，使光合作用的暗反應(yīng)因原料不足而不能正常進(jìn)行，導(dǎo)致有機(jī)物消耗殆盡．
（5）從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入2支試管中，標(biāo)號(hào)為1號(hào)、2號(hào)，在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察到的現(xiàn)象是1號(hào)試管線粒體懸浮液無現(xiàn)象，2號(hào)試管葉綠體懸浮液有氣泡，其原因是線粒體不能直接分解葡萄糖，而葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次也是個(gè)體層次的是（　�。�
A．心肌細(xì)胞B．草履蟲C．蝸牛D．精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖：
（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]/NADPH，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察．難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A．貓叫綜合征B．21三體綜合征
C．紅綠色盲攜帶者D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案