2．下列關(guān)于同源染色體的敘述正確的是（　　）
A．由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體
B．一條來自父方，一條來自母方，形狀大小一般相同的染色體
C．相同來源的染色體
D．在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的染色體

分析 同源染色體是指配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體．

解答 解：A、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，A錯誤；
B、一條來自父方，一條來自母方的染色體不一定是同源染色體，如來自父方的第2號染色體和來自母方的第3號染色體，B錯誤；
C、相同來源的染色體可能是姐妹染色單體分開后的染色體，C錯誤；
D、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，D正確．
故選：D．

點評 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來源，如A選項中“一條來自父方，一條來自母方”雖然與概念中說法相同，但還有明確同源染色體是來自父方和母方的同一號染色體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．分析下列甲、乙、丙圖，說法正確的是（　�。�
A．圖甲中，a點時不能進(jìn)行光合作用，此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B．圖甲中，b點時開始進(jìn)行光合作用，c點時光合作用強度超過呼吸作用強度
C．若圖乙代表葉綠素和類胡蘿卜素這兩類色素的吸收光譜，則f代表類胡蘿卜素
D．兩類色素都能大量吸收藍(lán)紫光，用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．下圖是該植物光合作用和呼吸作用示意圖．

（1）圖中①、④過程發(fā)生的場所分別是基�；蝾惸殷w薄膜和線粒體基質(zhì)．
（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個過程．若突然停止光照，則C3含量的變化為升高（填升高或降低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示為葉片脫落酸含量與氣孔開度（氣孔開放的大小）在一段時間內(nèi)的變化規(guī)律．由圖可知，脫落酸可能誘導(dǎo)氣孔（　�。�
A．開放B．關(guān)閉C．數(shù)量增加D．位置改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于T細(xì)胞和B細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．血液中存在T細(xì)胞和B細(xì)胞
B．T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原
C．HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D．T細(xì)胞與細(xì)胞免疫密切相關(guān)，而與體液免疫無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B．薩頓運用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說
C．摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上
D．孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某種植物花的顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見如表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_
花顏色粉色紅色白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的．請寫出可能的雜交組合親本基因型AABB×AAbb、aaBB×AAbb．
（2）為了探究兩對基因（ A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交試驗．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，如圖所示：（豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）

②實驗步驟：第一步：粉花植株自交．第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
③實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花粉色：紅色：白色=6：3：7，兩對基因在兩對同源染色體上，（符合上圖第一種類型）．
b．若子代植株花粉色：白色=1：1，兩對基因在一對同源染色體上，（符合上圖第二種類型）．
c．若子代植株花粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上，（符合上圖第三種類型）．
（3）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，白花植株的基因型有5種．若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為四倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于育種的說法中，正確的是（　�。�
A．利用生長素培育無子番茄的原理是染色體變異
B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C．普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育來的個體是三倍體
D．基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制過程中，此現(xiàn)象可用于誘變育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•會寧縣校級期末）下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路正確的是（ ）

A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗證酶的專一性

C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和帶火星的衛(wèi)生香可研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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同步練習(xí)冊答案