判斷下列說法正確的是（   ）

A．單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．我們的身體由幾億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但單個(gè)細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動(dòng)，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位

C．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

D．我們復(fù)雜的生命活動(dòng)是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生命活動(dòng)的基本單位是器官或系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用

B．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益

C．用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理

D．在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年浙江省嘉興一中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

①用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用；
②用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益；
③用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理；
④在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)：

A．① ②B．②③C．① ④D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說法正確的是

A．細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原

B．細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞

C．細(xì)胞③為B淋巴細(xì)胞

D．細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)有抗體和淋巴因子

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是  (　　)         

⑴該圖所示時(shí)期是等位基因分離的時(shí)期⑵該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體⑶該細(xì)胞中1與2，3與4為同源染色體

⑷該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，1與2為一組，3與4為一組

⑸該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，那么，2也是Y染色體，3與4為常

染色體

A．只有1種說法是正確      B．只有2種說法是正確

C．只有3種說法是正確      D．只有4種說法是正確

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，右圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（     ）

A．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了能量的反復(fù)利用

B．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益

C．用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，利用了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量循環(huán)原理

D．在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案