要判斷一株高莖豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)便的方法是

A．人自交 B．測(cè)交

C．與雜合子高莖雜交 D．與純合子高莖雜交

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加

B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加

D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O 2 的消耗減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（ ）

A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目都相同

B．兩者前期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目都相同

C．兩者后期染色體行為不同，染色體數(shù)目和DMA分子數(shù)目都相同

D．兩者后期染色體行為和數(shù)目都不同，DNA分子數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲的出現(xiàn)

B．人成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂

C．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)核膜的周期性變化

D．分裂過(guò)程中要進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某植物根尖細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的模式圖。請(qǐng)分析回 答下列問(wèn)題：

（1）制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、_________、________、制作等四步。觀察根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（2）在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于_________期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________的復(fù)制和有關(guān)_________合成。

（3）圖中的________細(xì)胞和________細(xì)胞分別處于分裂前期、分裂中期。

（4）該根尖細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)12小時(shí)。若視野中觀察到48個(gè)細(xì)胞，其中處于中期的細(xì)胞有2個(gè)，則中期時(shí)長(zhǎng)約為_(kāi)_______小時(shí)。

（5）把洋蔥根尖細(xì)胞放人培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做植物的組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同源染色體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方 B．由一條染色體復(fù)制而成

C．在減數(shù)分裂過(guò)程中能夠聯(lián)會(huì) D．形狀和大小一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將高等動(dòng)物的胚胎細(xì)胞或幼齡動(dòng)物的內(nèi)臟器官細(xì)胞分離出來(lái)后，培養(yǎng)在特定培養(yǎng)液中。結(jié)果發(fā)現(xiàn):當(dāng)細(xì)胞分裂到第10代時(shí)，大量子細(xì)胞死亡，只有極少數(shù)細(xì)胞存活并再次大量增殖；當(dāng)這些子細(xì)胞分裂到第40〜50代時(shí)，細(xì)胞再次大量死亡，只有極少數(shù)的細(xì)胞存活下來(lái)并能夠無(wú)限增殖下去。這些極少數(shù)的細(xì)胞可能產(chǎn)生了

A．適應(yīng)性 B．癌變 C．衰老 D．選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過(guò)程如圖所示。

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有 。

（2）過(guò)程①常用的方法是 ，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。

（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，當(dāng)觀察到融合的細(xì)胞表面 ,可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（4）過(guò)程③和過(guò)程④依次為 ,過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物檄素有 。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄一馬鈐薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含 條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄一馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在下列圖中，圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素；圖2表示a激素的一種作用機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8～1.2g/L或80～120mg/dL．
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)圖1中②過(guò)程，使a激素分泌量增加，a激素表示胰島素，它在降低血糖過(guò)程中具體的調(diào)節(jié)作用有兩個(gè)方面，一是通過(guò)圖1中⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖；二是通過(guò)圖1中⑥過(guò)程抑制肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖；也就是既增加了血糖去路，又減少了血糖來(lái)源，從而使血糖降低．
（3）圖1中b激素是胰高血糖素，它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖含量的平衡．
（4）圖2表示激素作用的靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上有相應(yīng)的特異性受體，Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖2中a激素的作用機(jī)制，分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變）．

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