下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、大量失Na+，對細胞外液滲透壓的影響大于對細胞內(nèi)液的影響
B、腦干可以調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動，小腦能維持身體平衡
C、當(dāng)飲食過咸或體內(nèi)失水過多時，由下丘腦釋放的抗利尿激素增多
D、受抗原刺激的T細胞能刺激B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點人體神經(jīng)系統(tǒng)各級中樞的功能，水鹽平衡調(diào)節(jié)，體液免疫的過程，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、鈉離子主要維持細胞外滲透壓，大量Na+，對細胞外液滲透壓的影響大于對細胞內(nèi)液的影響，A正確；
B、腦干具有調(diào)節(jié)可以調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的中樞，小腦具有維持身體平衡的中樞，B正確；
C、抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)分泌細胞產(chǎn)生、垂體釋放的，C錯誤；
D、T細胞受抗原刺激后，可以將抗原呈遞給B細胞，B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，D正確．
故選：C．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能問題．
構(gòu)成生命體的結(jié)構(gòu)單位包括細胞結(jié)構(gòu)和非細胞結(jié)構(gòu)（病毒），細胞結(jié)構(gòu)根據(jù)其結(jié)構(gòu)又可分為真核細胞（Eukaryotic cell）和原核細胞（Prokaryotic cell）；非細胞結(jié)構(gòu)（病毒）從結(jié)構(gòu)上則可分為真病毒（Euvirus，簡稱病毒）和亞病毒（Subvirus，包括類病毒、擬病毒、朊病毒），真病毒通常有蛋白質(zhì)的外殼包裹著核酸（DNA或RNA）；亞病毒通常只有核酸結(jié)構(gòu)（如類病毒和擬病毒）或只有蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（如朊病毒）．圖I～Ⅵ代表自然界中處于不同分類地位的6種生命體的結(jié)構(gòu)單位示意圖；①～⑧標(biāo)注的是細胞內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)（或物質(zhì)）．
（1）圖中[①]標(biāo)注的是
 
；[④]結(jié)構(gòu)的功能是
 
．

（2）圖中Ⅲ代表
 
的結(jié)構(gòu)單位；Ⅳ代表
 
的結(jié)構(gòu)單位．
（3）圖中Ⅰ～Ⅵ所代表的生物共同具有的物質(zhì)基礎(chǔ)（有機物）是
 
．
（4）判定圖中Ⅰ所示為動物細胞而非高等植物細胞的主要依據(jù)
 
．
（5）圖2中①～⑧所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)生堿基配對現(xiàn)象的有
 
．
（6）圖3所示的生理過程發(fā)生的場所是
 
，該過程的主要生理意義是
 
．根據(jù)圖判斷，膜結(jié)構(gòu)功能有
 
．
（7）下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的分析中正，錯誤的是
 
（多選）
a．病毒類沒有細胞結(jié)構(gòu)，其營養(yǎng)（新陳代謝）只能靠寄生在宿主體內(nèi)進行
b．若Ⅰ是一種嗅覺細胞，它只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是基因的選擇性表達
c．②和⑥增加膜面積的方式、膜的種類有差異
d．若圖中Ⅰ是干細胞，則由Ⅰ經(jīng)有絲分裂能形成多個卵細胞
e．若Ⅰ是胰腺細胞，則③與蛋白質(zhì)的加工、運輸有關(guān)和合成脂質(zhì)有關(guān)
f．細胞膜具有選擇透過性的分子基礎(chǔ)是兩層磷脂分子構(gòu)成細胞膜的骨架．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，設(shè)計了以下兩個實驗：
實驗一：從黃瓜長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都無明顯變化．
實驗二：切取黃瓜莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖2）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖3．

（1）根據(jù)生長素的作用特點，推測實驗一中出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進細胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快．
原因2是：
 
，但其促進細胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快．
原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素的
 
不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長．
（2）實驗二中，用激素處理時應(yīng)將IAA加在
 
（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖3數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出
 
作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或
 
增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制 DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是
 
．
（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證．黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA；研究已證實光也有降解 IAA的作用．這兩條 IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長
 
（填“有利”、“不利”或“無影響”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
①圖中只有兩條捕食鏈；
②細菌與狐之間既捕食又競爭；
③細菌在捕食鏈中占有第二、三、四、五共四個營養(yǎng)級；
④該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)．
A、①②③B、①③④
C、③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用燕麥胚芽鞘進行的實驗，“1”“5”放在暗箱中，“2”～“4”放在左側(cè)有孔的暗箱中，“3”在切去尖端的切面上放一含生長素的瓊脂小塊，“4”在尖端橫向插入云母片，“5”切去芽尖，把含生長素的瓊脂塊放在切面右側(cè)．從左側(cè)照光．

（1）受單側(cè)光影響而彎曲的是
 
．
（2）直立向上生長的是
 
．
（3）不生長不彎曲的是
 
．
（4）彎曲生長，但不是受單側(cè)光影響的是
 
．
（5）若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上，其他條件不變，則其生長情況是
 
．
（6）彎曲生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)的維持可以通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)
B、穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境中各種因素保持不變
C、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進行
D、穩(wěn)態(tài)遭到破壞可能導(dǎo)致疾病發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進行下述操作，試判斷敘述正確的是（　�。�
A、用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負
B、用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、圖中有兩個神經(jīng)元的細胞體，兩個突觸
D、用電刺激b神經(jīng)元，則Ⅰ處細胞膜外測不到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度為5%以下時，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（2）外界氧濃度為5%～15%時，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（3）該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線，這表明此時該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而02吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的
 
；消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．
（5）為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度？
 
；除氧氣外，儲存蔬菜和水果還應(yīng)該注意的措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞器的敘述，不正確的是（　�。�
A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所
B、葉綠體中能完成光合作用全過程
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進行分泌蛋白的加工
D、細胞生命活動所需能量全部由線粒體提供

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同步練習(xí)冊答案