【題目】雜交育種的遺傳學(xué)原理是
A. 基因突變 B. 基因重組
C. 單倍體變異 D. 多倍體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員在實(shí)驗(yàn)室中,研究光照強(qiáng)度變化對(duì)某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響(單位:umol·m-2·s-1),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)強(qiáng)光照開(kāi)始時(shí),氧氣的釋放速率________,原因是________________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_____________________。
(2)圖中A點(diǎn)光合作用速率____________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。B點(diǎn)光反應(yīng)速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)暗反應(yīng)速率,此時(shí)ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是____________________。
(3)在強(qiáng)光照開(kāi)始后短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)C5/C3的變化是_________(填“增大”、“減小”或“不變”)。強(qiáng)光照結(jié)束后,CO2的吸收速率下降緩慢的原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有 (填標(biāo)號(hào))。若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有 。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有 (填標(biāo)號(hào))。
(2)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞被用于光合作用,則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共 層。
(3)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有 。
(4)吸收光能的色素位于葉綠體 上。
(5)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于 (填序號(hào))中。
(6)分析圖可知,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某興趣小組完成了a、b、 c三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )
A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大
D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營(yíng)養(yǎng)初始供給量少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體內(nèi)水和鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B.機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增加
D.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( )
A.二者都屬于可遺傳的變異
B.二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變
C.都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè)
D.基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能包括
①生產(chǎn)者
②分解者
③消費(fèi)者
④非生物的物質(zhì)和能量
⑤食物鏈和食物網(wǎng)
⑥物質(zhì)循環(huán)
⑦能量流動(dòng)
⑧信息傳遞
A. ①②③④ B. ⑥⑦⑧
C. ①②③④⑥⑦⑧ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧
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