下列有關(guān)物品保存的說(shuō)法中，正確的是（　　）
①蔬菜保鮮效果較好的條件是0℃以上低溫及低氧
②用自來(lái)水洗凈雞肉，置于包裝袋中并抽真空，不冷凍也可保持?jǐn)?shù)年不變質(zhì)
③種子入庫(kù)前須進(jìn)行干燥處理，目的是降低含水量，以減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和避免種子發(fā)芽霉變
④因?yàn)樘烊豢椢锖写罅康睦w維素和蛋白質(zhì)，一旦受潮，衣物上就會(huì)有霉菌等微生物寄生．
A、③④B、①④C、②④D、①③
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：蔬菜水果和種子的保存不同，蔬菜水果要保持充足的水分，而種子要降低含水量，它們均要降低呼吸作用減少有機(jī)物消耗，因此可以從降低酶活性的角度來(lái)解決問(wèn)題．
真空包裝只能抑制有氧呼吸的微生物的繁殖，但無(wú)氧呼吸的微生物反而提供的適宜的條件，因此一般在包裝前要進(jìn)行滅菌處理，并且冷藏保存．
解答： 解：①蔬菜水果保鮮的條件是低溫、低氧、濕度適中，①正確；
②微生物有的進(jìn)行有氧呼吸，也有的進(jìn)行無(wú)氧呼吸，②錯(cuò)誤；
③種子入庫(kù)前需要晾曬，目的是降低自由水含量，減少呼吸作用消耗的有機(jī)物，③正確；
④異物屬于非生物的物質(zhì)，上面的微生物屬于分解者，不屬于寄生關(guān)系，④錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，屬于理解、應(yīng)用層次的要求，著重考查了物品保存的有關(guān)知識(shí)，如：水果的保存、食品的保存、糧食的保存即衣物的保存，考生要能夠利用呼吸方式和條件解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物技術(shù)的問(wèn)題．
I：抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次．免疫學(xué)稱細(xì)胞A為
 
．
（2）①至②過(guò)程中獲取的抗體稱為
 
，其中①是
 
．
Ⅱ：如圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示．圖1表示含有目的基因的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示．
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（3）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為
 
bp．
（4）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長(zhǎng)度的DNA片段．
（5）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加
 
的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）目的基因表達(dá)過(guò)程中，RNA聚合酶能否特異性識(shí)別DNA中特定的核苷酸序列
 
（填能或不能）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（序號(hào)表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）圖中B細(xì)胞和C細(xì)胞都起源于骨髓中[A]
 
分化而來(lái)的，但這兩類細(xì)胞成熟的部位不同，其中B細(xì)胞是在
 
中成熟的．
（2）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別分裂分化產(chǎn)生[D]
 
細(xì)胞和[G]
 
細(xì)胞．
（3）細(xì)胞免疫與體液免疫的主要區(qū)別是：細(xì)胞免疫中，機(jī)體活化的D細(xì)胞可以識(shí)別嵌有
 
的細(xì)胞（已被感染的體細(xì)胞）并消滅它．而體液免疫中，抗體免疫的主要目標(biāo)是
 
．
（4）C細(xì)胞的增殖分化不僅需要抗原的刺激，還需要
 
細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2等多種蛋白質(zhì)的刺激．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員為了研究青蝦的染色體數(shù)目，采用了注射秋水仙素的方法（可使細(xì)胞分裂暫時(shí)停留在中期），24h后取心臟等不同組織器官，切片并制成裝片，進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)，得到下面的結(jié)果．

結(jié)果一：不同器官組織中處于分裂期細(xì)胞的比例（%）．
結(jié)果二：不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的秋水仙素處理后，處于有絲分裂中期細(xì)胞的比例和染色體形態(tài)．
秋水仙素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（×10-3） 0 1 2 3 4 5 6
分裂中期細(xì)胞（%） 1.0 1.2 1.5 3.1 11.2 11.5 12.3
染色體形態(tài) 正常 正常 正常 正常 正常 不正常 不正常
（1）上述六種器官組織中，觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是
 
，選擇細(xì)胞分裂中期進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)的理由是
 
．
（2）注射秋水仙素的最佳質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
，依據(jù)是
 
．
（3）制備青蝦染色體標(biāo)本過(guò)程中，還需要使用其他的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)?jiān)谙铝刑峁┑牟糠植牧现羞M(jìn)行選擇，并說(shuō)明其用途．（材料：A．蘇丹Ⅲ染液；B．雙縮脲試劑；C．龍膽紫溶液）選擇
 
，用途：
 
．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組注意到上表中當(dāng)秋水仙素濃度過(guò)大時(shí)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中染色體形態(tài)不正常．該小組同學(xué)認(rèn)為在高濃度秋水仙素的影響下，細(xì)胞中
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，從而出現(xiàn)癌變現(xiàn)象．為進(jìn)一步尋找證據(jù)，該小組同學(xué)決定對(duì)該部分細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，觀察在培養(yǎng)過(guò)程中是否會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)--肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（?）表示神經(jīng)元胞體，①-⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的（　�。�
A、在大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激的過(guò)程中，其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦
B、在肌肉收縮的反射過(guò)程中，其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑥
C、重癥肌無(wú)力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原攻擊所至（如圖所示），所以重癥肌無(wú)力屬自身免疫病
D、C2是效應(yīng)B細(xì)胞，無(wú)特異性識(shí)別抗原的能力，但可產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖及動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器，興奮可在反射弧雙向傳遞
B、若在①處施加一個(gè)有效刺激，c處膜電位會(huì)發(fā)生內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正的變化
C、在CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程
D、D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度不可能比外側(cè)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的描述，不正確的是（　�。�
A、顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀察到細(xì)胞
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是在不斷的修正中前進(jìn)
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能），下列敘述中不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D1
W1
C、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2）
D、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞（2N=8）的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記，該細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂．當(dāng)處于減數(shù)第二次分裂后期，次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體條數(shù)最多為（　�。�
A、4B、8C、16D、無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案