葉綠體受到的光照突然停止后，下列變化錯(cuò)誤的是（　　）
A、O2減少
B、NADP+減少
C、ATP減少
D、C3酸增加
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．
解答： 解：A、突然停止光照，光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的氧氣減少，A正確；
B、一分子NADP+可攜帶兩個(gè)氫離子，NADP++2e-+H+=NADPH．突然停止光照，光反應(yīng)減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH減少，則消耗的NADP+減少，因此余的NADP+增加，B錯(cuò)誤；
C、突然停止光照，光反應(yīng)減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少，C正確；
D、突然停止光照，光反應(yīng)減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3酸減少，而CO2被C5固定形成C3酸的過(guò)程不變，故C3酸的含量將增加，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光照強(qiáng)度對(duì)光合作用過(guò)程的影響，考查學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程中物質(zhì)變化的記憶能力，能分析光照強(qiáng)度對(duì)光合作用中各種物質(zhì)含量變化的影響，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新采摘的玉米果穗具有甜味，放一段時(shí)間后，甜味便降低．如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味會(huì)保留較長(zhǎng)一段時(shí)間；如果采摘后放在35℃～40℃溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可使甜味的保持時(shí)間延長(zhǎng)．這些現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
A、酶起催化作用需要適宜的溫度
B、在35℃-40℃溫度下，酶很快就被分解了
C、溫度越高，酶的活性越大
D、低溫下酶能較長(zhǎng)時(shí)間地起很強(qiáng)的催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
A獲得表達(dá)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長(zhǎng)激素
B植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，突變率高
C獲得克隆動(dòng)物卵（母）細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
D燒傷患者移植皮膚自體干細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細(xì)三種．莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況．回答以下問(wèn)題：
（1）若花色由A、a這對(duì)等位基因控制，且該植物種群中紅色植株均為雜合子，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由A、a，B、b兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖．
①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕?div id="t9sxnpk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
定律．
②該植株花色為
 
，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 
．
③該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí)，應(yīng)對(duì)母本如何操作
 
．
該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
，紅色植株占
 
．
（3）假設(shè)莖的性狀由C、c，D、d兩對(duì)等位基因控制，只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖，只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，理論上子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）下丘腦通過(guò)分泌A
 
激素、垂體通過(guò)分泌B
 
激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活．
動(dòng)．
（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌A的量會(huì)
 
（填“增加”或“減少”），從而使甲狀腺激素分泌量增加，甲狀腺激素能促進(jìn)
 
，使細(xì)胞產(chǎn)熱增加．
（3）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié)，若此時(shí)血液中甲狀腺激素含量過(guò)多，則C、D過(guò)程是
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體內(nèi)生理作用的敘述，正確的是（　　）
A、結(jié)合水參與了有氧呼吸的過(guò)程
B、烘干的植物種子中不含自由水和結(jié)合水
C、用于留種的曬干種子中不含自由水
D、結(jié)合水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝越旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞進(jìn)行膽固醇、磷脂等物質(zhì)的合成時(shí)都需要磷酸鹽作原料
B、水能夠參與許多生化反應(yīng)
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽可以以化合物的形式存在
D、精瘦肉細(xì)胞中含量最高的化合物是水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的是（　�。�
選項(xiàng)方案目的
A將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，進(jìn)行培養(yǎng)大量生產(chǎn)人胰島素
B體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官
C通過(guò)在試管中受精和胚胎培養(yǎng)形成試管嬰兒
D用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（　�。�
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T2噬菌體D、質(zhì)粒DNA

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