分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,其中鏈的堿基序列從上到下依次為ATGCT,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,Y鏈的堿基序列從上到下依次是TACGA.基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答 解:(1)DNA分子復(fù)制是在解旋酶的作用下,使DNA分子之間的①氫鍵斷裂.
(2)Z鏈從細(xì)胞核中移到細(xì)胞質(zhì)中,與某細(xì)胞器結(jié)合,說(shuō)明Z鏈?zhǔn)莔RNA,所以這種細(xì)胞器的名稱(chēng)是核糖體.
(3)若X鏈?zhǔn)荶鏈的模板,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,則Z的堿基順序由上到下是UACGA.由X生成Z的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核.組成Z的基本單位是4種核糖核苷酸.
(4)建立DNA分子立體模型的科學(xué)家沃森和克里克認(rèn)為DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).
(5)由于哺乳動(dòng)物的成熟活細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核,所以要提取DNA,實(shí)驗(yàn)材料不能選牛血.為防止血液的凝固需要加檸檬酸鈉做抗凝劑,若需對(duì)DNA進(jìn)行鑒定,所選試劑是二苯胺,所呈顏色反應(yīng)為藍(lán)色.
(6)由題意知,雙鏈DNA分子中G+C=54%,由于DNA分子中的兩條鏈之間配對(duì)方式是A與T配對(duì),G與C配對(duì),因此X鏈的堿基中的G+C也占該鏈堿基的54%,又知X鏈的堿基中,A=22%,C=28%,因此X鏈中G=54%-28%=26%,T=1-54%-22%=24%,則與之互補(bǔ)的Y鏈中的堿基A與X鏈中的T相等為24%.若以Y鏈為模板,形成的Z鏈中尿嘧啶和腺嘌呤之和占Z鏈的比例為1-54%=46%.
故答案為:
(1)A
(2)核糖體
(3)UACGA 細(xì)胞核 4
(4)雙螺旋結(jié)構(gòu)
(5)不能 哺乳動(dòng)物的成熟活細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核 檸檬酸鈉 二苯胺 藍(lán)色
(6)24% 46%
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;識(shí)記基因突變的特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)作電位峰值降低 | B. | 靜息電位值增大 | ||
C. | 動(dòng)作電位峰值升高 | D. | 靜息電位值減小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四分體時(shí)發(fā)生了交叉互換 | B. | 間期復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)發(fā)生基因突變 | ||
C. | 聯(lián)會(huì)配對(duì)出現(xiàn)了問(wèn)題 | D. | 發(fā)生了非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用基因工程技術(shù)獲得SARS疫苗 | |
B. | 用細(xì)胞工程技術(shù)制備大量且純度高的抗HIV的抗體 | |
C. | 用發(fā)酵工程技術(shù)得到能分解多種塑料廢棄物的超級(jí)細(xì)菌 | |
D. | 用細(xì)胞工程技術(shù)快速育成銀杉樹(shù)苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 | |
B. | 有絲分裂觀察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外源生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng) | |
B. | 設(shè)置清水組的目的是排除切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 | |
C. | 外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)莖切段的生長(zhǎng)有協(xié)同作用 | |
D. | 赤霉素抑制莖切段伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•虹口區(qū)一模)采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問(wèn)題( )
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)別顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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