下列有關(guān)水的說法哪一項(xiàng)是不正確的（　　）
A、各種生物體的生命活動不能離開水
B、正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水和自由水的比值上升
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：生物體的生命活動離不開水，細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式主要以自由水與結(jié)合水的形式存在，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)；自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)；自由水自由移動，對于運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用；結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分．
解答： 解：A、生物體的生命活動離不開水，A正確；
B、種子萌發(fā)時，細(xì)胞代謝活動旺盛，自由水與結(jié)合水的比值增大，B錯誤；
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)為脫水縮合形成蛋白質(zhì)，故有水生成，C正確；
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，代謝減慢，但抗逆性增強(qiáng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了水的存在形式及作用，對于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫就只有T細(xì)胞的參與
B、體液免疫過程只需要B細(xì)胞參與
C、吞噬細(xì)胞不參與特異性免疫
D、特異性免疫要B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

以甲（2n1=10）和乙（2n2=10）兩種植物個體雜交，得F1不育，以物理撞擊的方法使F1整套的染色體分配至同一個配子中，再使其自花授粉（雌雄配子融合），產(chǎn)生可育的F2，下列敘述正確的是（　�。�
A、F1為四倍體植物
B、F1具有的染色體為n1=10、n2=10
C、F1為一新種
D、F2為一新種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個處理后的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞．下列說法不正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞處于初始質(zhì)壁分離狀態(tài)或質(zhì)壁分離復(fù)原過程中或失水和吸水的動態(tài)平衡中
B、5的濃度比正常細(xì)胞液的濃度高
C、4具選擇透過性，其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
D、呈紫色的部分是3，該細(xì)胞為成熟植物細(xì)胞，主要通過滲透作用吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP水解的本質(zhì)：實(shí)際上是指ATP分子中
 
的水解．細(xì)胞內(nèi)的
 
反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測有毒物質(zhì)、性別鑒定依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)的應(yīng)用（　　）
①基因工程    ②細(xì)胞工程    ③蛋白質(zhì)工程    ④胚胎工程．
A、①②②③④④
B、②①①③②④
C、②①②③②④
D、②①②④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物的克隆的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動物難以克隆是由于動物細(xì)胞在分化時使細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生差異性表達(dá)
B、卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的蛋白因子不具有調(diào)控異源細(xì)胞核發(fā)育的作用
C、提高動物細(xì)胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長及激素刺激等條件
D、核移植形成的重組細(xì)胞在初次分裂時核基因不轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一學(xué)者對一草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行了調(diào)查，得到了如右表格中的數(shù)據(jù)．（甲、乙、丙表示不同的營養(yǎng)級，丁表示分解者，GP表示物的同化作用固定的能量，R表示生物呼吸作用消耗的能量，NP表示生物儲存的能量，單位為J/cm2?a）下列是對該生態(tài)系統(tǒng)的敘述，其中正確的是（　　）
GPNPR
甲464.6368.396.3
乙62.84418.8
丙12.65.17.5
丁14．
A、流經(jīng)生態(tài)的總能量是甲乙丙丁的GP值相加
B、若維持現(xiàn)在的能量流動狀態(tài)，則該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量會越來越多
C、乙營養(yǎng)級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中
D、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（5.1/44）×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化，結(jié)果見圖．其中在a點(diǎn)向培養(yǎng)基中添加了一定量青霉素．下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是（　　）
A、c～d段菌體數(shù)量不再增加，這與使用青霉素有關(guān)
B、a～b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大
C、d點(diǎn)開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
D、曲線從b點(diǎn)到d點(diǎn)主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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