12．全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中的是（　�。�
A．染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B．同源染色體的分離、姐妹染色單體分離
C．聯(lián)會(huì)、形成四分體、同源染色體分離
D．著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目減半

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期，染色體數(shù)目短暫加倍發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、聯(lián)會(huì)、四分體形成于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C正確；
D、著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中的行為發(fā)生的時(shí)期，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌的代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型
B．破傷風(fēng)芽孢桿菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體
D．酵母菌和根尖分生區(qū)細(xì)胞中線(xiàn)粒體的功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流剌激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知雞的性別決定方式屬于ZW型，現(xiàn)用一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中的蘆花均為雄性，非蘆花均為雌性．據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是（　　）
A．控制蘆花和非蘆花性狀的基因只在Z染色體上
B．F1中雌性非蘆花雞所占的比例比雄性蘆花雞的比例小
C．F1中的雌雄雞自由交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為1：1：1：1
D．任選上述F1中的蘆花與非蘆花雌雄雞交配，不同組合產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由及對(duì)豌豆進(jìn)行異花傳粉前的處理是（　�。�
①豌豆是閉花受粉植物　  
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種
③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀
⑤開(kāi)花期母本去雄，然后套袋　  
⑥花蕾期母本去雄，然后套袋．
A．①②③④⑥B．①②⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知一株玉米基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因是自由組合的，經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)，獲得N株幼苗，其中基因型為aabb的個(gè)體為（　�。�
A．$\frac{N}{4}$B．$\frac{N}{6}$C．$\frac{N}{10}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去
D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于軟骨和骨的共同特征哪項(xiàng)錯(cuò)誤（　　）
A．細(xì)胞基質(zhì)都有纖維基質(zhì)和鈣鹽
B．骨細(xì)胞和軟骨細(xì)胞都位于陷窩內(nèi)
C．軟骨膜和骨外膜均為結(jié)締組織
D．骨細(xì)胞和軟骨細(xì)胞都由骨原細(xì)胞分化而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省上饒市高三第三次高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，（如圖一所示），白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺乏暗反應(yīng)必學(xué)的 白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 。

植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是 。從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是___________的結(jié)果。

在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A葉肉細(xì)胞和植物B葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)分別是____________、___________（填升高、降低或基本不變）。

如果用如下圖所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�，具體修改措施是____________，為使測(cè)得的O2的變化量更精確，還應(yīng)在設(shè)置對(duì)照裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入____________。

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