2．各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程大致可分為幾個(gè)階段？（　�。�
A．3B．2C．4D．5

分析 精子的發(fā)生：
（1）場(chǎng)所：睪丸
（2）時(shí)間：雄性動(dòng)物從初情期開(kāi)始，直到生殖機(jī)能衰退．
（3）過(guò)程：精原細(xì)胞有絲分裂進(jìn)行增殖；部分細(xì)胞分化形成初級(jí)精母細(xì)胞；1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞第一次減數(shù)分裂形成2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞；2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞第二次減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞；精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形以后形成成熟的精子．

解答 解：各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程大致可分為3個(gè)階段：精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖；精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞；精細(xì)胞通過(guò)變形形成精子．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子的發(fā)生，要求考生識(shí)記精子發(fā)生的階段、過(guò)程及變形，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10d后將其同沒(méi)有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降，并且無(wú)法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素．切除5d后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d，過(guò)10d后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒(méi)有下降．由此可推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力．為了證明這一推論，有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較．你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組（　�。�
A．既沒(méi)有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B．從進(jìn)行切除后的第1d開(kāi)始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組
C．從進(jìn)行切除后的第5d開(kāi)始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D．將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．果蠅的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C．噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D．噬菌體的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某高等植物的細(xì)胞染色體和基因組成如圖．等位基因間為完全顯性，基因型為AaBb，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中A和a稱(chēng)為等位基因，在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生分離 （分離/自由組合），圖中①號(hào)染色體和②號(hào)染色體合稱(chēng)為同源染色體，交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期，①號(hào)染色體和③號(hào)染色體合稱(chēng)為非同源染色體．
（2）對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交，后代有4 種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例為1：1：1：，后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的所占比例為$\frac{1}{4}$．
（3）若此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞且③號(hào)和④號(hào)染色體為性染色體，則該細(xì)胞的基因型為AaXBXb．圖中所示細(xì)胞若為1個(gè)卵原細(xì)胞，進(jìn)行一次完整的減數(shù)分裂可以產(chǎn)生1種卵細(xì)胞，該生物體可以產(chǎn)生的配子類(lèi)型種類(lèi)是AB、ab、Ab、aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列符號(hào)代表精子的染色體，a和a′、b和b′、c和c′為同源染色體，下列來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是（　�。�
A．abc′、ab′c、ab′c、abcB．a′bc、ab′c、ab′c、a′b′c′
C．ab′c′、a′bc、a′bc′、abcD．ab′c、a′bc′、ab′c、a′bc′

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有（　�。�
A．同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的
B．早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)
C．供體胚胎可與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系
D．受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一組雜交品種AaBb×aaBb，各對(duì)遺傳因子之間是自由組合的，則后代（F1）有表現(xiàn)型和遺傳因子組合各幾種（　�。�
A．2種表現(xiàn)型，6種遺傳因子組合B．4種表現(xiàn)型，9種遺傳因子組合
C．2種表現(xiàn)型，4種遺傳因子組合D．4種表現(xiàn)型，6種遺傳因子組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．給暗室中的禾本科植物幼苗套上一頂不透光的錫箔小帽，然后從右側(cè)照光，幼苗將（　�。�
A．背光彎曲生長(zhǎng)B．向光彎曲生長(zhǎng)C．不生長(zhǎng)D．直立向上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．腎上腺皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌，腎上腺皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)．具體調(diào)節(jié)過(guò)程如下：

有研究表明腎上腺皮質(zhì)激素可抑制免疫應(yīng)答，激素b具有抑制抗體產(chǎn)生的功能，淋巴因子IL-1能促進(jìn)激素a的分泌．請(qǐng)分析回答：
（1）激素a是促腎上腺激素釋放激素，激素b是促腎上腺激素，如圖所示的激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制屬于分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，這種調(diào)節(jié)的基本方式是反射，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（3）激素b通過(guò)影響漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞的活動(dòng)來(lái)抑制抗體產(chǎn)生，器官移植時(shí)使用腎上腺皮質(zhì)激素的目的是抑制免疫應(yīng)答．
（4）淋巴因子IL-1由T細(xì)胞分泌，淋巴因子IL-1能促進(jìn)激素a的分泌的事實(shí)說(shuō)明下丘腦細(xì)胞膜上具有識(shí)別淋巴因子IL-1的受體．

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