【題目】如圖所示是同學們繪制的某地區(qū)種植大豆和玉米的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,同學們關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的分析,正確的是( )

A. 大豆和玉米通過光合作用固定的能量就是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 通過多途徑利用農(nóng)作物實現(xiàn)了對能量的多級利用,提高了能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率

C. 把仍含有能量的沼渣、沼液作為肥料還田,說明生態(tài)系統(tǒng)中能量也能夠循環(huán)利用

D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分,對提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用

【答案】D

【解析】生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量就是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,生產(chǎn)者包括大豆、玉米和蔬菜等,A錯誤;通過多途徑利用農(nóng)作物實現(xiàn)了對能量的多級利用,提高了能量的利用率,但不能提高能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率,B錯誤;生態(tài)系統(tǒng)中能量不能夠循環(huán)利用,C錯誤;沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分,對提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實驗,并回答有關(guān)問題:

材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液,新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等。

(1)實驗原理:過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣。

(2)實驗步驟:

①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2 mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號試管內(nèi)加入1 mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入________,向3號試管內(nèi)加入________,并振蕩試管。

②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2________

③仔細觀察各試管內(nèi)________,并記錄。

(3)實驗結(jié)果:____________________________。

(4)通過上述實驗,得出的結(jié)論是:過氧化氫酶的活性需要適宜的________

(5)將某一溶液pH直接由110的過程中,過氧化氫酶的活性________,原因是_______________________。

(6)在坐標圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(畫出大致趨勢即可)。

(7)要鑒定過氧化氫酶的化學本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學本質(zhì)為________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽銷去頂靜置一段時間后,將含有某一濃度生長素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)如圖甲。將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽稍一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)可得出彎曲度(α)與不同濃度生長素的關(guān)系,如圖乙。請回答:

(1)生長素可由______________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;在成熟組織中的韌皮部,生長素的運輸方式是

____________(填“極性”或“非極性”)運輸。

(2)從圖乙可知,含兩個不同生長素濃度的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)可以相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。原因:_________________________

__________________________________________

(3)將含有某一濃度生長素溶液浸沒的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度為α1,從圖乙中可査到與α1對應(yīng)的有兩個生長素濃度,即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定該溶液中生長素的真實濃度,有人將該溶液稀釋至原濃度的80%,另取一瓊脂塊浸沒在其中,再將瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度為α2。請預(yù)測α2與α1相比較的可能結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:_________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡單示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A過程是___________的分解作用,與A過程本質(zhì)相同的有____________(填字母)過程,圖中的_______(填字母)代表光合作用過程。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機環(huán)境與生物群落間循環(huán)的主要形式是___________

(3)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分是通過________________和能量流動緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體。

(4)人類大量燃燒煤、石油等化石燃料,使大氣中的二氧化碳含量迅速增加,形成______效應(yīng),導致溫度升高。

(5)一般情況下,若消耗綠色植物1000kg,食草動物最多可增加___________kg。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種群中基因型為AA的個體占40%,aa的個體占20%,該種群雌雄個體間隨機交配,則子代中Aa的個體占(

A.16%B.20%C.48%D.80%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)有20多種微量元素,它們質(zhì)量總和不到體重的千萬分之一,但是對人的健康卻起著重要作用,下列各組元素全部是微量元素的是

A. Na K Cl S O

B. I Fe Zn Cu

C. N H 0 P C

D. Ge Ca Cu Mg C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是某班同學為完成教材實驗所選材料或試劑列表(試劑X、各溶液濃度滿足實驗需求)。請回答下列問題:

(1)從表中主要實驗材料或試劑看,不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>_____________。必須使用顯微鏡觀察的實驗是____________。正確實驗過程必須加熱的實驗是________。(填序號)

(2)試劑X是________________,其作用是_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成的一個過程。請分析回答:

(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的__________步驟,該步驟發(fā)生在細胞的______________中。

(2)圖中Ⅰ是______________。按從左到右次序?qū)懗觫?/span>______________內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA堿基的排列順序__________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明用燕麥幼苗重復向光性實驗,他將幼苗尖端切下置于瓊脂片上,經(jīng)過一段時間后取下幼苗尖端,留下此處理過的瓊脂片,并在黑暗中繼續(xù)進行實驗(如下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 若將處理過的瓊脂塊置于切去尖端的燕麥芽幼苗正上方、完全蓋住尖端切口,則此燕麥芽鞘不會生長

B. 增加瓊脂塊片上置放的尖端數(shù),去頂?shù)难帑溣酌绲膹澢潭瓤赡軙黾?/span>

C. 科學家實驗也證實:幼苗尖端所合成的激素具有表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的功能

D. 利用人工合成藥劑 NAA 或 2,4-D 取代尖端在上圖的處理,燕麥幼苗會彎曲

查看答案和解析>>

同步練習冊答案