下列關(guān)于生物變異的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起生物性狀的改變
B、非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組
C、突變和基因重組能為進(jìn)化提供原材料，但不決定生物進(jìn)化的方向
D、采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯的植株
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查了基因突變、基因重組和染色體變異的理解．
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來(lái)源．
2、是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合．
3、當(dāng)染色體的數(shù)目發(fā)生改變時(shí)（缺少，增多）或者染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí)，遺傳信息就隨之改變，帶來(lái)的就是生物體的后代性狀的改變，這就是染色體變異．它是可遺傳變異的一種．根據(jù)產(chǎn)生變異的原因，它可以分為結(jié)構(gòu)變異和數(shù)量變異兩大類(lèi)．
解答： 解：A、DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起遺傳信息的改變，但是由于密碼子的簡(jiǎn)并性，生物性狀不一定發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體上的A和a基因互換屬于基因重組，B正確；
C、突變和基因重組能為進(jìn)化提供原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯的植株多倍體植株，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因突變、基因重組、染色體變異的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工魚(yú)塘里的某淡水魚(yú)，成魚(yú)底棲，捕食貝殼類(lèi)，幼魚(yú)生活在水體表層，濾食藻類(lèi)和浮游動(dòng)物．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、幼魚(yú)與浮游動(dòng)物可能具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、幼魚(yú)和成魚(yú)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C、該魚(yú)的成魚(yú)和幼魚(yú)在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂與減數(shù)分裂都有可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中不能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程的變異是（　�。�
A、非同源染色體自由組合導(dǎo)致基因重組
B、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體不能分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目
B、植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
C、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于“基因工程”的問(wèn)題．
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖11中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度分別為
 
．若圖11中虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從隱形純合子中分離出圖1對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長(zhǎng)度的DNA片段．
（2）為了提高試驗(yàn)成功率，需要通過(guò)
 
技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．該方法也是檢測(cè)
 
多樣性的最簡(jiǎn)單方法．
（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
．
（4）為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌在含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖3的菌落． 再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖4的結(jié)果（空圈表示與圖3對(duì)照無(wú)菌落的位置）．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D3中圈出含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落
 
．
（6）在選出的大腸桿菌內(nèi)基因D能成功表達(dá)的原因是
 
．其表達(dá)產(chǎn)物是一條多肽鏈，如考慮終止密碼，則其至少含有的氧原子數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜容易被胞囊線(xiàn)蟲(chóng)侵染造成減產(chǎn)，蘿卜具有抗線(xiàn)蟲(chóng)病基因．
（1）自然界中，油菜與蘿卜存在
 
，無(wú)法通過(guò)雜交產(chǎn)生可育后代．
（2）科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過(guò)如圖所示途徑獲得抗線(xiàn)蟲(chóng)病油菜．

①F1植株由于減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體不能
 
，因而高度不育．用秋水仙素處理使染色體
 
，形成異源多倍體．
②將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得BC1．BC1細(xì)胞中的染色體組成為
 
（用字母表示）．用BC1與油菜再一次雜交，得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目為
 
．
③獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線(xiàn)蟲(chóng)抗性的個(gè)體差異，其原因是不同植株獲得的
 
不同．
（3）從BC2植株中篩選到胞囊線(xiàn)蟲(chóng)抗性強(qiáng)的個(gè)體后，使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生型果蠅（純合子）的眼色是紅眼的，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅，他想探究果蠅眼色的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（B、b表示控制眼色基因）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由圖示可知，果蠅眼色的
 
是顯性性狀；控制紅眼和白眼的基因位于
 
染色體上．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失（記為X0），缺失純合子（雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子）常導(dǎo)致個(gè)體死亡．有人用純合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，偶然發(fā)現(xiàn)子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅，他想利用這只白眼雌果蠅與白眼雄果蠅進(jìn)行交配，以分析這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因．請(qǐng)分析可能的結(jié)果及結(jié)論：
①若子代
 
，在是環(huán)境條件導(dǎo)致的不遺傳變異；
②若子代
 
，則是配子基因突變導(dǎo)致的不遺傳變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物細(xì)胞核的功能是（　�。�
A、細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”
B、細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
C、細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
D、遺傳信息庫(kù)及細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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同步練習(xí)冊(cè)答案