容器 | 容器中小球的種類及個數(shù) | |||
E字母的小球 | e字母的小球 | F字母的小球 | f字母的小球 | |
甲 | 12個 | 12個 | 0 | 0 |
乙 | 12個 | 12個 | 0 | 0 |
丙 | 0 | 0 | 12個 | 12個 |
丁 | 0 | 0 | 12個 | 12個 |
A. | 操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程 | |
B. | 操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程 | |
C. | ①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合的概率均為50% | |
D. | 操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:操作①只涉及一對等位基因,其模擬的是等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程;操作②涉及兩對等位基因,其模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合過程;操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程.
解答 解:A、由于從甲、乙中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合,所以操作①模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程,A錯誤;
B、由于從乙、丁中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合,涉及兩對基因,所以操作②模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程,B錯誤;
C、①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合概率分別為50%和25%,C錯誤;
D、由于甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官,所以操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的容器、小球和小球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類
B.組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C、H、O、N
C.細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有細(xì)胞膜也一定具有磷脂雙分子層 | |
B. | 不一定具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)一定是DNA | |
C. | 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體 | |
D. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示減I過程中核DNA分子數(shù)目變化的某一階段,則a=8 | |
B. | 若該圖表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的某一階段,則a=2 | |
C. | 若著絲粒分裂發(fā)生在E點(diǎn)之后(不含E點(diǎn)),則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
D. | 若CD段沒有發(fā)生同源染色體分離,則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉收縮、細(xì)胞分裂都需要線粒體 | |
B. | 任何細(xì)胞進(jìn)行生命活動都離不開線粒體 | |
C. | 線粒體可以為生命活動提供能量 | |
D. | 不同細(xì)胞中線粒體數(shù)量出現(xiàn)差異的原因是細(xì)胞需要的能量多少不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色;健那綠染液→線粒體→藍(lán)綠色 | |
B. | 龍膽紫染液→染色體→紫色;吡羅紅→DNA→紅色 | |
C. | 蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色;碘液→淀粉→藍(lán)色 | |
D. | 蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色;斐林試劑→麥芽糖→磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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