【題目】圖甲示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征；圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)宇均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種孵數(shù)量為1000條,用湖泊中其種群的K值為____________條。

（2）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,除一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失外，還有一部分能量用于生產(chǎn)者的______________。

（3）圖乙表明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________百萬(wàn)千焦，B營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是__________。

【答案】 2000 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 119.5 55%

【解析】據(jù)甲圖分析，種群的增長(zhǎng)率=出生率-死亡率，則甲圖中增長(zhǎng)率先增加后減少為0，在B點(diǎn)達(dá)到最大，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型。據(jù)圖乙分析，A代表生產(chǎn)者，固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用=3.5+52.5+20.0+43.5=119.5百萬(wàn)千焦。

（1）在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在B點(diǎn)，B點(diǎn)是種群的增長(zhǎng)率最大，為S型曲線的K/2。若圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的K值為2000條。

（2）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,除一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失外，還有一部分能量用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

（3）結(jié)合前面對(duì)乙圖的分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用119.5百萬(wàn)千焦。B營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量為20-1.5-4.0-3.5=11百萬(wàn)千焦，占其所得到能量的百分比是11÷20×100%=55%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究綠色植物的光合作用，某實(shí)驗(yàn)小組作了兩組實(shí)驗(yàn)，在相同條件下，甲組實(shí)驗(yàn)1小時(shí)光照，1小時(shí)黑暗。乙組實(shí)驗(yàn)，2秒光照2秒黑暗間隔進(jìn)行處理共2小時(shí)，對(duì)于甲乙兩組有關(guān)氧氣的產(chǎn)生量和有機(jī)物的產(chǎn)生量的說法正確的是（ ）

A．氧氣產(chǎn)生量相同，有機(jī)物產(chǎn)生量相同

B．氧氣產(chǎn)生量不同，有機(jī)物產(chǎn)生量相同

C．氧氣產(chǎn)生量相同，有機(jī)物產(chǎn)生量不同

D．氧氣產(chǎn)生量不同，有機(jī)物產(chǎn)生量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】交流是與他人交換看法、分享信息的過程。下列對(duì)其有關(guān)說法錯(cuò)誤的是。

A. 有效的交流需要許多技能,包括聽說讀寫等

B. 交流可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力

C. 交流可以擴(kuò)大信息來(lái)源

D. 建立模型是用來(lái)顯示事物或過程的表現(xiàn)手段,對(duì)交流沒有什么作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是（ ）

A．植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

B．多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育

C．植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子

D．植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（ ）

A．黑暗中，能量代謝只發(fā)生于線粒體中

B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中灰ADP生成減少，ATP生成增加

C．無(wú)氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，能特異性地作用于各類乙酰膽堿受體,圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。

請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)A是___________，在圖甲的①⑤細(xì)胞中,不能特異性識(shí)別a-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞代號(hào)是__________（填代號(hào)）。

（2）人看見毒蛇后會(huì)產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有________________。

（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是__________。由圖乙可知，a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與__________結(jié)合，阻礙興奮的傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎，患者體內(nèi)存在抗原-抗體復(fù)合物．并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是 （ ）

A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿，需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高，可出現(xiàn)組織水腫

C. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

D. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是

A．無(wú)絲分裂在動(dòng)植物細(xì)胞中都有可能發(fā)生 B．有絲分裂是體細(xì)胞增殖的主要方式

C．減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過程中 D．真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是(　　)

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于B的多樣性

B. 從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸之間的連接方式多樣無(wú)關(guān)

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