【題目】下圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在細(xì)胞中,________________________________________等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。從進(jìn)化的角度看,首先是由于______(填圖中標(biāo)號(hào))的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。
(2)圖中的c是________,寫(xiě)出在其上完成的生理過(guò)程的反應(yīng)式_____________。
(3)同一個(gè)體不同細(xì)胞內(nèi)各種生物膜含量不同,根本原因是_____________________。
(4)若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的g被破壞,會(huì)導(dǎo)致突觸小泡的數(shù)量___________。
【答案】細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜 i 葉綠體 二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣 基因選擇性表達(dá)(細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同) 減少
【解析】
分析題圖:題圖是細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖,由于細(xì)胞分泌物要經(jīng)過(guò)多種細(xì)胞器加工,最后通過(guò)細(xì)胞膜排出細(xì)胞,可知a是核膜,b是細(xì)胞器膜,c是葉綠體,c3上可發(fā)生水的光解,為葉綠體類(lèi)囊體膜,d是線(xiàn)粒體,d2上可發(fā)生ATP的合成反應(yīng),為線(xiàn)粒體的內(nèi)膜,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,g是囊泡,h是高爾基體膜,i是細(xì)胞膜。
(1)在細(xì)胞中,細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。從進(jìn)化的角度看,首先是由于i細(xì)胞膜的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。
(2)圖中的c是葉綠體,在其上完成的生理過(guò)程是光合作用,反應(yīng)式為:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。
(3)同一個(gè)體不同細(xì)胞內(nèi)各種生物膜含量不同,根本原因是基因選擇性表達(dá)。
(4)突觸小泡的形成與高爾基體產(chǎn)生的囊泡有關(guān),故神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的g囊泡被破壞,會(huì)導(dǎo)致突觸小泡的數(shù)量減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A~O所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,有的會(huì)出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng),有的會(huì)直立生長(zhǎng),有的不生長(zhǎng),下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是
A. 燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長(zhǎng)的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O,其中向左彎曲生長(zhǎng)的有A、C、I 。
B. 向右彎曲生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘比向左彎曲生長(zhǎng)的多。
C. 直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有E、K、M。
D. 不生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有D、J、N。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2為處于不同分裂時(shí)期的兩種細(xì)胞示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖中兩個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生兩種子細(xì)胞
B. 圖中兩個(gè)細(xì)胞均處于有絲分裂前期
C. 圖中引起姐妹染色單體上存在等位基因的原因都相同
D. 圖中兩個(gè)細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某三十九肽(肽鍵為-CO-NH-)中共有某氨基酸a(R基團(tuán)為﹣CH2COOH)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的該氨基酸a得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,不正確的是( )
A.O原子數(shù)目減少9個(gè)B.C原子數(shù)目減少16個(gè)
C.羧基減少3個(gè)D.肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率,下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是( )
A. 橫坐標(biāo)是CO2濃度,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
B. 橫坐標(biāo)是溫度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
C. 橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng),甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
D. 橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)、乙烯利(乙烯釋放劑)分別處理大豆下胚軸插條得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是( )
A.激素的濃度和處理插條的時(shí)間屬于自變量
B.乙烯利對(duì)插條生根的影響表現(xiàn)為低濃度促進(jìn),高濃度抑制
C.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果均不能得到生長(zhǎng)素和乙烯利促進(jìn)插條生根的最適濃度
D.的生長(zhǎng)素和乙烯利共同作用時(shí),促進(jìn)插條生根的效果最佳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因(Bt)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定Bt基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有右圖所示的三種類(lèi)型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn));讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲(chóng)的植株自交,后代含抗蟲(chóng)基因的個(gè)體的比例大小順序是 ( )
A.甲、丙、乙B.甲、乙、丙C.丙、乙、甲D.乙、甲、丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中
B. a、e過(guò)程所需的原料相同,b、c所需的原料也相同
C. 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D. b過(guò)程需要RNA聚合酶催化,而e過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】H7N9型禽流感病毒是一種新型禽流感,由顆粒型重配病毒引起,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。該病重癥患者病情發(fā)展迅速,表現(xiàn)為重癥肺炎,體溫大多持續(xù)在39℃以上。下圖為某患者體內(nèi)一些生理過(guò)程的示意圖,其中①~⑥表示體內(nèi)的激素或免疫物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)患者的發(fā)熱癥狀主要是由激素③的作用造成的,激素③的名稱(chēng)是______________。當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素②的分泌會(huì)______________。據(jù)圖可知人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是______________。
(2)患者因在服藥后大量出汗而使尿量減少,參與此過(guò)程調(diào)節(jié)的激素是____________(用數(shù)字表示),其作用的靶器官是__________________。
(3)圖中⑥表示免疫活性物質(zhì):在特異性免疫過(guò)程中,若⑥屬于信號(hào)分子,能增強(qiáng)有關(guān)細(xì)胞免疫,則物質(zhì)⑥是____________;若⑥能特異性識(shí)別并清除抗原,則物質(zhì)⑥是____________。若⑥參與非特異性免疫過(guò)程,則物質(zhì)⑥是____________。
(4)由圖可知,患者感染H7N9型禽流感病毒后,參于機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是________調(diào)節(jié)。
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