15．在提取玫瑰精油時(shí)，為了使油水混合物分層，應(yīng)向乳化液中加入（　�。�
A．無(wú)水Na2SO4B．NaClC．MgCl2D．水

分析 玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，具有揮發(fā)性的特性，可以用蒸餾法提��；向油水混合物中加入NaCl可增加鹽的濃度，加大水的比重，使油水分層；油層中還有一定水分，一般還要加入一定量的無(wú)水硫酸鈉吸收精油中殘留的水分．

解答 解：A、提取玫瑰精油時(shí)，無(wú)水Na2SO4用來(lái)吸收精油中殘留的水分，A錯(cuò)誤；
B、提取玫瑰精油時(shí)，向油水混合物中加入NaCl可增加鹽的濃度，加大水的比重，使油水分層，B正確；
C、提取玫瑰精油時(shí)，沒(méi)有用到MgCl2，C錯(cuò)誤；
D、提取玫瑰精油時(shí)，向油水混合物中加入水不能使油水分層，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物有效成分提取的知識(shí)，意在強(qiáng)化考生對(duì)相關(guān)植物有效成分提取方法的識(shí)記、理解與運(yùn)用，識(shí)記玫瑰精油的提取過(guò)程和NaCl在提取玫瑰精油過(guò)程中的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．埃博拉病毒引起的出血熱的高死亡率令人不寒而栗．該病毒由單股負(fù)鏈RNA分子等構(gòu)成，研究發(fā)現(xiàn)，埃博拉病毒能通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞啟動(dòng)微胞吞作用而侵入細(xì)胞，主要會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞凋亡．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．推測(cè)埃博拉病毒能識(shí)別并結(jié)合細(xì)胞表面受體，從而啟動(dòng)細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制
B．埃博拉病毒能侵入細(xì)胞內(nèi)部，說(shuō)明細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有一定限度
C．用已痊愈者的血清幫助患者治療，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體
D．感染者的T細(xì)胞表達(dá)凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少，體液免疫和細(xì)胞免疫減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．整個(gè)培育過(guò)程的設(shè)計(jì)和施工都是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的
B．培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物所需的目的基因都是從供體細(xì)胞中直接分離得到的
C．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育成功，表明科學(xué)家可打破物種界限，定向改造生物性狀
D．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與原動(dòng)物相比，由于發(fā)生了基因突變而使其基因型發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a、X分別指的是子代H1N1和記憶細(xì)胞
B．合成H1N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的
C．圖中只有指向C和X細(xì)胞的箭頭代表細(xì)胞的分裂和分化
D．H1N1活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和輔助性T細(xì)胞的抗原-MHC復(fù)合體受體是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行了大量的研究，并得出了一些科學(xué)結(jié)論．
（1）1928年格里菲思利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料，得出了加熱殺死的S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子（或使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)或使R型菌轉(zhuǎn)化的因子）的結(jié)論，肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是核糖體，1944年，生物學(xué)家艾弗里以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）1952年赫爾希和蔡斯利用噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)采用的新技術(shù)是同位素標(biāo)記法，要獲得實(shí)驗(yàn)可用的噬菌體，需先培養(yǎng)出含有32P、35S的大腸桿菌（同位素標(biāo)記的大腸桿菌或細(xì)菌），因?yàn)槭删w只能寄生于活細(xì)胞中才能生存；該實(shí)驗(yàn)與艾弗里的實(shí)驗(yàn)具有的共同實(shí)驗(yàn)思路是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、直接的去觀察它們各自的作用：
（3）1953年，科學(xué)家沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA分子具有特殊的空間結(jié)構(gòu)，即規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，并建立了DNA的物理（填概念、數(shù)學(xué)、物理）模型，DNA分子的基本骨架是脫氧核糖與磷酸交替連接而成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．巨噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用
B．輔助性T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成活化的輔助性T細(xì)胞，能釋放多種蛋白質(zhì)
C．B淋巴細(xì)胞只能被抗原-MHC復(fù)合體致敏分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D．巨噬細(xì)胞可將抗原分子降解成肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
B．t1～t2，散熱量增加產(chǎn)熱量也增加
C．t2～t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．t3以后，為在低溫環(huán)境保持體溫，機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖中表示人體初次免疫應(yīng)答與二次免疫應(yīng)答產(chǎn)生的抗體含量示意圖，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．酶都是由氨基酸組成的B．糖類(lèi)是生物體的主要能源物質(zhì)
C．染色體中的五碳糖是核糖D．性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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