將具有一對(duì)等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3中隱性純合子比例為 ( 。
A、
1
8
B、
7
8
C、
9
16
D、
7
16
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:雜合子自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子所占的比例為(
1
2
n,純合子所占的比例為1-(
1
2
n.由此可見,隨著自交代數(shù)的增加,后代純合子所占的比例逐漸增多,且無(wú)限接近于1;顯性純合子=隱性純合子的比例無(wú)限接近于
1
2
;雜合所占比例越來(lái)越小,且無(wú)限接近于0.
解答: 解:雜合體Aa連續(xù)自交n代,雜合體的比例為(
1
2
n,純合體的比例是1-(
1
2
n.將具有一對(duì)等位基因的雜合體,其基因型為Aa,逐代自交3次,所以在F3中純合體比例為1-(
1
2
3=
7
8
.又F3中隱性純合子與顯性純合子比例為1:1,所以在F3中隱性純合子比例為
7
8
×
1
2
=
7
16

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律及應(yīng)用,首先要求學(xué)生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)基因分離定律計(jì)算出雜合子連續(xù)自交n次,后代中雜合體和純合體所占的比例,再將n的具體數(shù)值代入即可計(jì)算出正確答案,屬于理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),視野中出現(xiàn)最多的細(xì)胞處于( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,將二氧化碳釋放到大氣中的過(guò)程是( 。
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸騰作用D、異化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四川地震造成了大熊貓自然保護(hù)區(qū)受到不同程度的破壞,該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分發(fā)生變化
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)方向發(fā)生變化
D、部分生物種群的密度會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某雄性生物器官中細(xì)胞分裂的三個(gè)示意圖及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該生物體細(xì)胞中一般含有
 
條染色體.
(2)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 
;與圖D所示曲線變化的細(xì)胞分裂方式相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
.(用圖中字母表示)
(3)圖C的細(xì)胞名稱是
 
,有
 
個(gè)DNA分子,有
 
條染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
(1)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的
 
的量.
(2)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用水浴加熱控制溫度,
時(shí)間(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.92.22.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
不可直接加熱.對(duì)于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為得到的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便
 

(4)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:
 

(5)某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如圖2實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
①為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

②實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三種變異的來(lái)源依次是(  )
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞株度過(guò)“危機(jī)”成為細(xì)胞系
②基因型為AaBb的生物繁殖的后代,基因型為Ab
③R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌.
A、環(huán)境改變、染色體變異、基因重組
B、染色體變異、基因突變、基因重組
C、基因突變、基因重組、染色體變異
D、基因突變、染色體變異、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅DNA的堿基組成中,如果腺嘌呤占29.30%,那么鳥嘌呤的百分比是( 。
A、29.3%
B、20.7%
C、58.6%
D、41.4%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

驗(yàn)證甲狀腺產(chǎn)生的激素與垂體產(chǎn)生的激素之間存在反饋調(diào)節(jié).
實(shí)驗(yàn)原理:①當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)
 
促甲狀腺激素的分泌.
②碘是甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素的原料,甲狀腺細(xì)胞通過(guò)
 
方式大量吸收放射性232I.
實(shí)驗(yàn)步驟:①將日齡相同體重相近的15只雄性成年大白鼠分別平均分為A B、C三組,并分別注射等量且適量的放射性碘溶液.
②-段時(shí)間后,分別向A、B、C三組兔子注射等量且適量的
 

③-定時(shí)間后,分別
 
,并作記錄.

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