11．為促進(jìn)花粉快速發(fā)育成單倍體植株，除了必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需加入（　�。�
A．秋水仙素B．三磷酸腺苷C．植物激素D．纖維素酶

分析 組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B6、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，還需要添加植物生長素、細(xì)胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)以促進(jìn)外植體的發(fā)育．

解答 解：花粉發(fā)育成單倍體植株需要借助于植物組織培養(yǎng)的技術(shù)手段，為促進(jìn)花粉快速發(fā)育成單倍體植株，除了必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需加入植物生長素、細(xì)胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查植物的組織培養(yǎng)和花藥的離體培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力，難度不大，關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A．敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲的抗藥性
B．任何基因頻率的改變，不論變化大小，都屬于進(jìn)化
C．變異在長期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類型
D．不同區(qū)域內(nèi)，其生物物種數(shù)越多，辛普森指數(shù)也一定越高

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（2015秋•�？谛＜壠谥校┤鐖D表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程．請據(jù)圖回答問題．

（1）寫出圖中細(xì)胞名稱：④為 ，⑦為 ．

（2）由④分化為⑦的過程中，④細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為 的模板．

（3）當(dāng)相同的病菌第二次進(jìn)入機(jī)體，患病程度往往比初次輕，并且好的快，這說明二次免疫的特點(diǎn)是 ．

（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•湘潭期末）有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來說，中毒后會發(fā)生（ ）

A．阻止乙酰膽堿作用于突觸后膜

B．乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

C．關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道

D．突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、蔗糖、植物激素等．（至少答三種）
（2）過程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織，此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長成植株，長成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是高度不育，生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．此項技術(shù)的意義是：使得染色體加倍，恢復(fù)可育性．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的比例的差異．
（5）人工種子的獲得是植物經(jīng)組織培養(yǎng)到胚狀體階段，得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等材料用人工薄膜包裝可得到．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人的眼色是由兩對等位基因（A、a和B、b兩者獨(dú)立遺傳）共同決定的．在一個體中，兩對基因處于不同狀態(tài)時，人的眼色如表：
個體內(nèi)的基因組成性狀表現(xiàn)（眼色）
四顯性基因（AABB）黑色
三顯一隱基因（AABb、AaBB）褐色
二顯二隱基因（AaBb、AAbb、aaBB）黃色
一顯三隱基因（Aabb、aaBb）深藍(lán)色
四隱基因（aabb）淺藍(lán)色
若有一對黃眼夫婦，其基因型均AaBb，從理論上計算：
（1）他們所生的子女中，基因型有9種，表現(xiàn)型共有5種．
（2）他們所生的子女中，與親代基因型相同的個體所占的比例為$\frac{1}{4}$．
（3）若子女中的黑眼女性與另外一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配，他們生下淺藍(lán)色眼女兒的概率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．一種觀賞植物，花的顏色有藍(lán)色和紅色兩種，該顏色的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A，a和B，b表示．用純合的藍(lán)色花品種和純合的紅色花品種雜交，F(xiàn)1全部為藍(lán)色花．若讓F1藍(lán)色花植物自花傳粉，則F2的表現(xiàn)型及數(shù)目為藍(lán)色花299株，紅色花21株．
（1）題中親本基因型為AABB和aabb．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，該植物花色的遺傳遵循基因的自由組合定律．F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花：紅花=3：1．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與題中結(jié)果相同，推斷親本基因型為AAbb和aaBB．
（2）題中F2藍(lán)色花中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為藍(lán)色花，這樣的個體在F2藍(lán)色花中的比例為$\frac{7}{15}$；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型為AaBb、aaBb、Aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某研究者在實驗室里實現(xiàn)了“將人體的卵細(xì)胞培育成囊胚”的實驗，則在以下推測中，有可能正確的是（　�。�
①如果該囊胚真能發(fā)育成成體，則其遺傳特性和母本完全相同
②如果該囊胚真能發(fā)育成成體，其性別是男性的概率為$\frac{1}{2}$
③如果使囊胚的染色體數(shù)目加倍，得到的將是一個純合的二倍體
④如果通過抑制中心體活動使囊胚的染色體數(shù)目加倍，發(fā)育成的個體患遺傳病的概率會大大增加．
A．①③B．②④C．①④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生物進(jìn)化理論的說法不正確的是（　�。�
A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B．地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流
C．突變和重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異
D．種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志

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