下圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同

B．神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過②進入細胞，此過程不消耗ATP

C．b可表示組織細胞從組織液中吸收氧氣

D．將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應(yīng)的細胞中，該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中表示植物體細胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過程，圖乙曲線I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強度的關(guān)系。請回答下列問題：

（1）圖甲中，產(chǎn)生[H]的場所是 ，圖示中[H]用于 。①〜④過程中，能為該細胞主動運輸供能的過程是 。

（2）某同學(xué)觀察進行過程③的細胞器的實驗時需用 對其染色，探究該場所的呼吸方式實驗時需在酸性條件下用 檢測酒精。

（3）圖乙中m點比n點C3化合物的合成速率 （填“大”或“小”），其原因是

（4）圖乙中在n點時,適當升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?u> （填“II”或“III”），其原是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實驗學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一位病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話，但卻不會講話，也就是不能用詞語表達自己的思想，此人是由于大腦皮層的哪個部位受 到損傷（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物頂端優(yōu)勢的說法不正確的是

A．去除頂芽，會促進側(cè)芽的生長

B．保留頂端優(yōu)勢有利于提高棉花產(chǎn)量

C．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側(cè)芽生長受抑制

D．頂端優(yōu)勢的存在能使植物爭得更多的陽光

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時，胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加，使貯藏的淀粉水解，為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D（轉(zhuǎn)錄過程抑制劑）溶液中培養(yǎng)一段時間后，實驗結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾

B．該實驗自變量是赤霉素或放線菌素D的有無

C．赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除放線菌素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式（　�。�
A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該神經(jīng)元興奮時，④中的物質(zhì)釋放與①有關(guān)
B．若刺激A點，圖中電表B將出現(xiàn)方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)
C．一個神經(jīng)元的軸突末端與下一個神經(jīng)元的樹突或胞體形成突觸
D．突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，一定引起下一個神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請回答下列問題：
（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答）．
（2）如果對該區(qū)域某種鼠種群密度進行調(diào)查，通常采用的方法是標志重捕法，某種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則B捕食A的過程中能量傳遞效率為20%；  A固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是400J/（cm2•y）．
（4）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO2量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）整個生物群落中排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水綿是常用的生物實驗材料，下列說法正確的是（　�。�
A．恩格爾曼利用水綿和好氧細菌設(shè)計實驗時，自變量是氧氣的有無
B．水綿沒有葉綠體，但細胞內(nèi)含有色素和相關(guān)的酶，因此可以進行光合作用
C．在水綿進行無性繁殖的過程中，會出現(xiàn)核膜的消失、重建過程
D．利用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂間期的水綿，能觀察到染色體和中心體

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