細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了  （    ）                                                   

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別         B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性              D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

C


解析:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，明確了動(dòng)植物之間的統(tǒng)一性，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，有力的推動(dòng)了對(duì)細(xì)胞的深入研究。它并沒(méi)有闡明“植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別”、“ 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞”等問(wèn)題。

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細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（      ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別             B．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞               D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三10月月考生物試卷 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家研究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是

A．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中生物（理）試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為所有生物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的

C．所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施萬(wàn)和菲爾肖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省浙東北三校高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了

A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別     

B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞       

D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆汕頭金山中學(xué)第一學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B.認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C.認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)整體的生命起作用

D.在修正中認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

 

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