【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法不正確的是

A. 種群是生物進(jìn)化的單位 B. 物種的形成都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

C. 物種形成的標(biāo)志是形成了生殖隔離 D. 自然選擇的實(shí)質(zhì)是使基因頻率的定向改變

【答案】B

【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物既是進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位，A項(xiàng)正確；物種形成過(guò)程可以不經(jīng)過(guò)地理隔離，例如多倍體的形成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，C項(xiàng)正確；自然選擇的實(shí)質(zhì)是使基因頻率定向改變，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞�，圖10是細(xì)胞膜上鈉鉀泵示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）運(yùn)輸方式a是 ， 運(yùn)輸方式b是 ．
（2）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與有關(guān)．
（3）鈉鉀泵的作用：①作為 ， 分別與Na+、K+相結(jié)合，從而協(xié)助Na+、K+運(yùn)輸；②催化 ， 為Na+、K+跨膜運(yùn)輸提供能量．
（4）圖1、圖2體現(xiàn)細(xì)胞膜具有功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B. 該過(guò)程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C. 該過(guò)程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈

D. 該過(guò)程中幾條多肽鏈中氨基酸的順序不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度時(shí)，水分子運(yùn)輸情況是

A. 水分子只進(jìn)不出

B. 單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于出來(lái)的

C. 水分子只出不進(jìn)

D. 單位時(shí)間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來(lái)的水分子數(shù)多于進(jìn)入的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河北保定的“槐茂醬菜”以其獨(dú)特的風(fēng)味而遠(yuǎn)近聞名。其腌制過(guò)程需加入一定量的食鹽，以起到脫水、殺菌防腐、調(diào)味等作用。高濃度的食鹽溶液能殺菌防腐的原理是

A. 由于食鹽中氯離子有殺菌作用

B. 由于高濃度食鹽溶液的水分不足，以致細(xì)胞不能生存

C. 由于滲透作用，使細(xì)菌細(xì)胞脫水而死亡

D. 由于食鹽是中性，不適于細(xì)菌生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），如系譜圖所示�，F(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。問(wèn)：

（1）甲種遺傳病的致病基因位于_______染色體上，屬___________遺傳，乙種遺傳病的致病基因位于_____染色體上，屬________遺傳；

（2）寫出下列兩個(gè)體的基因型：Ⅲ8：_________________，Ⅲ9：____________________；

（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配屬于近親結(jié)婚，患病概率大為提高，子女中患遺傳病的概率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示．據(jù)圖中信息推斷正確的是（ ）

A.當(dāng)氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí)， 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí)，酵母菌沒(méi)有無(wú)氧呼吸，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是（高等動(dòng)物或高等植物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是（用字母表示）．
（2）作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）該種生物體細(xì)胞中含有條染色體．
（4）圖A為細(xì)胞分裂的期，該時(shí)期的特點(diǎn) ．
（5）B，C，D三圖中a、b、c結(jié)構(gòu)分別稱為、、 ．
（6）一個(gè)細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖是 ， 其余圖中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原水解為葡萄糖

B. 糖尿病患者體內(nèi)的血漿滲透壓比正常人低

C. 下丘腦可分泌相關(guān)激素來(lái)調(diào)節(jié)胰島的分泌活動(dòng)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)可作為信息分子參與血糖調(diào)節(jié)

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