人體的心臟和迎春葉都屬于器官，是因?yàn)槎撸ā　。?/div>
A、均由不同細(xì)胞構(gòu)成
B、均由細(xì)胞構(gòu)成
C、均由幾種不同的組織構(gòu)成
D、功能相同
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成．
解答： 解：A、器官是不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，A錯(cuò)誤；
B、器官是不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，B錯(cuò)誤；
C、人體的心臟和迎春葉均由幾種不同的組織構(gòu)成，都屬于器官，C正確；
D、人體的心臟和迎春葉的功能不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確器官是由不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會(huì)說話．這個(gè)人受損傷的部位是（　　）
A、大腦皮層的V區(qū)
B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)
D、大腦皮層的W區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

纖維素在下列哪種生物中最容易找到（　�。�
A、草魚B、芒果樹C、蝗蟲D、細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、基因是遺傳物質(zhì)的功能單位
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、基因儲(chǔ)存了遺傳信息，能控制生物性狀
D、基因主要在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞工程運(yùn)用的原理是細(xì)胞的全能性
B、愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運(yùn)用于培育新物種
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于該反應(yīng)ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，說法不正確的是（　　）
A、該過程存在著能量的釋放和貯存
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C、酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶
D、這一過程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知人眼的顏色由常染色體遺傳，褐眼（由A決定）對(duì)藍(lán)眼（由a決定）為顯性．在一個(gè)100人的人群中，褐眼的共有70人而其中顯性純合子有20人，藍(lán)眼的有30人，那么這一人群中A和a基因的基因頻率分別為（　�。�
A、0.7、0.3
B、0.50、0.50
C、0.45、0.55
D、0.55、0.45

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科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如圖顯示，影響光合作用的外界因素主要有
 
．（兩點(diǎn)即可）
（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（3）D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是
 
．
（4）EF段與DE段相比，說明此時(shí)植物光合作用速率
 
（填“較快”或“較慢”），其原因最可能是
 
．此時(shí)，葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
．
（5）24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：

（1）不生長也不彎曲的是
 
；
（2）生長且向光彎曲的是
 
；
（3）生長但不彎曲的是
 
；
（4）生長且向左彎曲的是
 
；
（5）據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長素的合成部位應(yīng)該在
 
；
（6）植物的向光性是由于單側(cè)光引起
 
而造成的．

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