A. | CO2 | B. | 單質(zhì)碳 | C. | 碳酸鹽 | D. | 含碳有機物 |
分析 碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)中,在生物群落與無機環(huán)境之間是以CO2的形式,在生物群落的內(nèi)部是以含碳有機物的形式進(jìn)行的.
解答 解:大氣圈中的碳主要以CO2的形式存在,生產(chǎn)者可利用大氣中的CO2合成有機物,生產(chǎn)者又可以通過呼吸作用產(chǎn)生CO2重新釋放到大氣圈中.
碳在生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者之間流動的形式是含碳有機物.
故選:D.
點評 本題考查物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、4、8和2、4、4 | B. | 2、5、8和1、4、4 | C. | 1、4、4和1、4、4 | D. | 2、5、8和2、5、8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心沉淀的血細(xì)胞中加水是為了提取DNA | |
B. | 氯化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為2mol/L時,DNA溶解 | |
C. | 向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水是漂洗DNA | |
D. | 離心后除去血液中的上清液是為了除去雜質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H1N1病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | |
D. | 藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,仍是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 | |
C. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時,應(yīng)選擇染色均勻,細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不需要消耗能量 | |
C. | 生活在海水中的海帶細(xì)胞能大量積累碘與其膜上的糖蛋白密切相關(guān) | |
D. | 將用纖維素酶去除細(xì)胞壁后的結(jié)構(gòu)置于蒸餾水中,會因吸水而脹破 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明
A.生物與非生物沒有區(qū)別
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物與非生物的化學(xué)組成完全一樣
D.生物界與非生物界具有差異性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆四川省巴中市高三“零診”(10月)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與核酸有關(guān)的說法正確的是( )
A.含RNA的生物一定含DNA
B.雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
C.含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
D.含DNA的活細(xì)胞一定含RNA
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com