【題目】胰島素可以用于治療糖尿病,但是胰島素被注射人人體后,會(huì)堆積在皮下,要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入血液,而進(jìn)入血液的胰島素又容易分解,因此治療效果受到影響。下圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是根據(jù)人們對(duì)________的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)的__________進(jìn)行分子設(shè)計(jì)。
(2)人工合成的新胰島素基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前要先構(gòu)建_____________,其目的是使目的基因在____________中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因能夠___________________。在這個(gè)過(guò)程中需要_______________酶的參與。
(3)在將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),一般要用___________處理該菌,使之成為____________細(xì)胞,以便吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子。
(4)在大腸桿菌中直接生產(chǎn)的胰島素還不具有生物活性,原因是_________________。
【答案】 蛋白質(zhì)功能 結(jié)構(gòu) 基因表達(dá)載體 受體細(xì)胞 表達(dá)和發(fā)揮作用 限制酶和DNA連接 Ca2+ 感受態(tài) 大腸桿菌是原核細(xì)胞,沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)其進(jìn)行加工
【解析】試題分析:分析題圖,圖示是利用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)速效胰島素的生產(chǎn)過(guò)程。蛋白質(zhì)工程的過(guò)程,即預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因),蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì)。
(1)據(jù)試題分析可知,蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)。
(2)基因工程的最核心的步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶對(duì)目的基因進(jìn)行切割,并將其連接到載體上,其目的是使目的基因能進(jìn)入受體細(xì)胞,并在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因在受體細(xì)胞中能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。
(3)在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用Ca2+處理大腸桿菌,使大腸桿菌變成感受態(tài)細(xì)胞,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。
(4)具有生物活性的胰島素需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,而大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,所以大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )
(CH2O)+O2CO2+H2O+能量
A.過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在A(yíng)TP中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“冰桶桃戰(zhàn)”是為了讓人體驗(yàn)“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS)”而引發(fā)的活動(dòng),要求參時(shí)用冰水澆遍全身;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)參與者在用冰水澆遍全身時(shí),寒冷剌激人體皮膚里的冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的_______中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)到效應(yīng)器,使機(jī)體產(chǎn)熱增加,同時(shí)減少散熱,維持體溫恒定。在此過(guò)程中,機(jī)體的產(chǎn)熱量____(填“大于”、“等于”或“小于”)散熱量。
(2)人體在饑餓時(shí),血糖濃度下降,會(huì)直接刺激胰島A細(xì)胞分泌的_____(填“激素”名稱(chēng))增加,使血糖濃度上升;血糖濃度下降,也可被血糖感受器感知,通過(guò)傳入神經(jīng)傳到血糖調(diào)節(jié)中樞,然后通過(guò)傳出神經(jīng)到胰島A細(xì)胞核腎上腺,它們分泌相應(yīng)激素,使血糖濃度上升,此過(guò)程屬于_______調(diào)節(jié)。在血糖調(diào)節(jié)中,胰島A細(xì)胞表面所存在的受體有________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物新品種的過(guò)程一般不需要使用( )
A.受精卵之外的體細(xì)胞作受體
B.限制性核酸內(nèi)切酶
C.目的基因及其運(yùn)載體
D.DNA連接酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是
A.有絲分裂中期和后期,染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同
B.有絲分裂過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C.精子形成過(guò)程中若染色單體沒(méi)有分離,可能出現(xiàn)XXY的后代
D.減數(shù)分裂過(guò)程中不存在一個(gè)細(xì)胞同時(shí)含有兩條Y染色體的階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不宜采用黑藻葉片做為實(shí)驗(yàn)材料的是
A. 觀(guān)察植物細(xì)胞的葉綠體 B. 葉綠體色素的提取與分離
C. 觀(guān)察植物細(xì)胞的吸水與失水 D. 觀(guān)察植物細(xì)胞的線(xiàn)粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2006年夏天,我國(guó)部分居民因生食福壽螺而引發(fā)廣州管圓線(xiàn)蟲(chóng)病。從生態(tài)學(xué)角度看,廣州管圓線(xiàn)蟲(chóng)與上述患者之間的關(guān)系是( )
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.共生 D.寄生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2表示密閉適宜溫度條件下,光照、CO2等環(huán)境因素影響植物生理活動(dòng)的變化曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中,過(guò)程①~⑤中在生物膜上進(jìn)行的有______,物質(zhì)A是______。
(2)圖2中t2→t3段,限制氧氣產(chǎn)生速度的主要環(huán)境因素是_____,t5時(shí)刻葉綠體中C5的合成速率將______。
(3)銅是導(dǎo)致土壤污染的重金屬之一,當(dāng)土壤中銅含量超過(guò)一定濃度時(shí),植物由于銅中毒而引起缺鐵,出現(xiàn)失綠癥.為初步驗(yàn)證上述結(jié)論,應(yīng)設(shè)置完全培養(yǎng)液(A組)、_______培養(yǎng)液(B組)、______ 培養(yǎng)液(C組),在適宜條件下培養(yǎng)同種植物,一定時(shí)間后取等量葉片檢測(cè)色素含量.若______組色素含量明顯偏少,則上述結(jié)論正確.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]某化工廠(chǎng)的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選 ,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的 ,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是 。
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量 的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用 法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5)若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用 的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線(xiàn)。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行 處理后,才能倒掉。
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