【題目】下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖:
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在 酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的 序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)在基因工程中,利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是 。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,其目的是使其成為 細(xì)胞,有利于吸收重組DNA分子。為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可利用 技術(shù);為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質(zhì),常用 技術(shù)。
【答案】(1)逆轉(zhuǎn)錄(或“反轉(zhuǎn)錄”) 脫氧核苷酸
(2)引物 模板(A基因)(兩空可調(diào)換位置) 熱穩(wěn)定DNA聚合(或“Taq”)
(3)RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位 Ca2+ 感受態(tài) 分子雜交 抗原—抗體雜交
【解析】
試題分析:(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的脫氧核苷酸序列,再通過(guò)人工合成(化學(xué))方法合成所需基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)所需的條件:引物、模板DNA(目的基因或A基因)、原料(4種脫氧核糖核苷酸)和耐熱性的DNA聚合酶等。
(3)啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì).在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用Ca2+處理大腸桿菌,使大腸桿菌變成感受態(tài)細(xì)胞,以利于表達(dá)載體進(jìn)入;為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為DNA分子雜交技術(shù).為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成人胰島素,常用抗原-抗體雜交技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān)的是( )
A.線粒體中[H]的產(chǎn)生 B.興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.胰島素降低血糖濃度 D.呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性,如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A.過(guò)程①的原理是基因突變,最大的優(yōu)點(diǎn)是育種周期短
B.過(guò)程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用
C.過(guò)程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D.④過(guò)程產(chǎn)生的子代中純合子所占比例是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_________的一部分,它在________中合成,其基本組成單位是____________________,可以用圖2方框中數(shù)字____________表示。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_(kāi)_________,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[ ]________,所需要的原料是____________。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是________。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是( )
A.乳酸桿菌 B.T2噬菌體 C.染色體 D.流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過(guò)( )
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中1表示 ,2表示_________,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_________ 。
(2)圖中3有_________種,中文名字分別是________________________。
(3)從主鏈上看,兩條單鏈方向___________,該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基。
(4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸_________個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時(shí),視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為 ( )
A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 8個(gè) D. 16個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作洋蔥根的臨時(shí)裝片時(shí),首先要進(jìn)行解離,解離的主要目的是( )
A.將細(xì)胞內(nèi)的染色體固定在某一種形態(tài),以便觀察
B.使組織中的細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái),以便能夠形成單層細(xì)胞
C.不經(jīng)解離,很難進(jìn)行染色
D.促進(jìn)細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長(zhǎng)的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,以下的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 它能阻止結(jié)核桿菌生長(zhǎng)
B. 它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)霍亂菌更有效
C. 它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效
D. 它可以用于治療傷寒病人
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的是
A. 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞下表皮中的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B. 氫氧化鈉在瓊脂塊上擴(kuò)散的深度可以反映物質(zhì)運(yùn)輸效率
C. 用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),不可用煮沸過(guò)的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料
D. 可用樣方法調(diào)查蚜蟲種群密度
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