檢測酵母菌細胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述錯誤的是                                              （    ）

       ①若產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進行有氧呼吸

       ②若產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色，則酵母菌只進行無氧呼吸

       ③無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2

       ④酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

       A．①②③             B．①②④              C．②④                     D．①④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆廣東省潮汕兩市名校高三上學期期中聯(lián)考理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

（18分）正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖。請回答：

（1）如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B是水 ，得到的濾液C可用于
                     實驗。如果利用濾液C做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應對過濾液作          處理，用溴麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，以檢測CO2的產(chǎn)生情況，那么實驗中觀察到的現(xiàn)象是        。
（2）如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應是           ，但如圖所示只加入B的操作，實驗結果很不理想，原因可能是                               
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關？某生物小組對此進行了探究。請利用小麥幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟：
①取生長狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為A、B；
②                                                                        ；
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的顏色。
實驗結果和相關結論：
①                             說明光是葉綠素合成的必備條件；
②                                                                    ＿；
③                                                        說明葉綠素的合成與光照無關。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省潮汕兩市名校高三上學期期中聯(lián)考理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

（18分）正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖。請回答：

（1）如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B是水 ，得到的濾液C可用于

                      實驗。如果利用濾液C做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應對過濾液作           處理，用溴麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，以檢測CO2的產(chǎn)生情況，那么實驗中觀察到的現(xiàn)象是         。

（2）如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應是            ，但如圖所示只加入B的操作，實驗結果很不理想，原因可能是                               

（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關？某生物小組對此進行了探究。請利用小麥幼苗及其它用具設計并完成實驗。

實驗步驟：

①取生長狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為A、B；

②                                                                         ；

③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的顏色。

實驗結果和相關結論：

①                              說明光是葉綠素合成的必備條件；

②                                                                     ＿；

③                                                         說明葉綠素的合成與光照無關。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色的變化常被作為生物實驗過程中結果觀察的一項重要指標。下面是實驗人員在生物實驗中碰到的有關顏色異常的現(xiàn)象，分析回答下列問題。

（1）在做蛋白質鑒定實驗時，在2ml蛋白質溶液中加入2ml雙縮脲試劑A液后，又加入2ml雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能的原因是          

（2）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范。但得到的濾紙條上的色素帶顏色非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理：②           ；③          。

（3）某實驗人員用棕色的廣口瓶規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，生態(tài)瓶中各成分比例適中，取材良好，制作好后放在臥室的裝飾柜中。一星期后發(fā)現(xiàn)水質和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應作下列改進：

①                                                  

②                                                   

（4）在探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中 ，可用溴麝香草酚藍水溶液檢測是否有     的產(chǎn)生，其顏色的變化為               。

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖。請回答：

(1) 如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B應是          ，得到的濾液C可用

于            實驗。

（2）如果利用濾液C做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應對過濾液作        處理，用溴麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，以檢測C02的產(chǎn)生情況，實驗組中的溴麝香草酚藍溶液顏色變化為              ，為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還須檢測培養(yǎng)液中是否有             產(chǎn)生。

(3) 如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，用于葉綠素的提取與分離，研磨前加入的B應是         ，經(jīng)如圖所示的操作和正確的分離操作，實驗結果很不理想（色素帶顏色淺），原因可能是                      。

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組在探究酵母菌細胞呼吸的方式時，對教材中所畫裝置圖進行了改進，設計了如下圖甲所示的裝置，并將有關檢測結果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑。另一小組設計了如丙實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。請據(jù)圖分析并回答以下問題：

（1）①號試管用于檢測酵母茵發(fā)酵產(chǎn)生的_______________，除可用傳統(tǒng)的檢測試劑外還能用______________________________水溶液檢測。

（2）用②號試管作對照組是為了排除無關變量_______________對實驗的干擾。

（3）圖乙中曲線_______________可表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律。

（4）圖丙實驗為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應設計一對照實驗。對照實驗裝置與上述裝置相比，不同之處是_______________。

（5）若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，應作兩處調(diào)整，分別是：

①_______________；

②_______________。

檢測的指標是_______________________________。

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