A、3:1 | B、15:7 |
C、9:7 | D、15:9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | ||
B、狼同化的能量可表示為c=f+i+l | ||
C、若一段時間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
| ||
D、食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補(bǔ)序列-AATT- |
B、BamHⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-GATC- |
C、EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-AATT- |
D、BamHⅠ和BglⅡ;末端互補(bǔ)序列-GATC- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
B、植物的受體細(xì)胞只能是受精卵細(xì)胞 |
C、基因槍法是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞中最為有效的方法 |
D、將某種藥用蛋白基因?qū)雱游锶橄偌?xì)胞中即可獲得乳腺生物反應(yīng)器 |
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