10．如圖為人體細(xì)胞合成的某種酶的酶促反應(yīng)曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該酶在細(xì)胞外液中發(fā)揮作用
B．該酶是高爾基體中合成的
C．在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度保存該酶最適合
D．在肝細(xì)胞可以檢測(cè)到合成的酶的基因

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．
4、分析題圖中人體細(xì)胞合成的某種酶的酶促反應(yīng)曲線：
曲線甲是酶促反應(yīng)速率隨溫度變化的曲線，由圖知該酶約在37℃時(shí)催化反應(yīng)的速率最快，說(shuō)明改酶催化反應(yīng)的最適溫度（a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度）約為37℃；曲線乙是酶促反應(yīng)速率隨pH變化的曲線，由圖知該酶約在pH為2時(shí)催化反應(yīng)的速率最快，說(shuō)明改酶催化反應(yīng)的最適pH約為2；據(jù)此推測(cè)該酶可能為胃蛋白酶．

解答 解：A、由以上分析知，該酶可能為胃蛋白酶（在胃中發(fā)揮作用），胃蛋白酶存在于胃液中，胃液既不是細(xì)胞內(nèi)液、也不是細(xì)胞外液，A錯(cuò)誤；
B、胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是在核糖體中合成的，B錯(cuò)誤；
C、在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度是該酶催化反應(yīng)的最適溫度，而保存該酶通常是在較低溫度下保存，C錯(cuò)誤；
D、合成胃蛋白酶的基因存在于人體一切體細(xì)胞中，所以在肝細(xì)胞中可以檢測(cè)到合成該酶的基因，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞合成的某種酶的酶促反應(yīng)曲線，考查酶的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念、本質(zhì)和特性，通過(guò)分析題圖曲線圖獲取信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．楊樹(shù)葉肉細(xì)胞在進(jìn)行光合作用時(shí)有關(guān)C3轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)過(guò)程的敘述不正確的是（　�。�
A．需要消耗ATP和[H]B．需要在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
C．需要在黑暗條件下進(jìn)行D．需要多種酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“口嚼酒”因日本著名動(dòng)畫(huà)電影導(dǎo)演新海誠(chéng)的新作《你的名字》而引起人們的關(guān)注．世界上有些地方很就有口嚼酒的記載．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）口嚼酒的做法是：首先需要將米煮熟，然后放入口中咀嚼-段時(shí)間，直至米粒變?yōu)楹隣�，再將其吐入特制容器中，令其發(fā)酵，經(jīng)過(guò)幾天便成為甜酸味的酒．上述的制作過(guò)程中，“咀嚼”可能具有兩個(gè)作用，分別是增大酶與米飯的接觸面積，有利于發(fā)酵和使唾液淀粉酶將米飯中的淀粉分解成麥芽糖．參與口嚼酒形成初期的微生物主要是來(lái)自空氣中的酵母菌，末期形成酸味，可能是因?yàn)槊芊獠粐?yán)，產(chǎn)生了醋酸等物質(zhì)．
（2）口嚼酒是一種自釀酒，不僅品質(zhì)不高，而且衛(wèi)生條件難以把握，會(huì)有雜菌滋生的危險(xiǎn)．某生物興趣小組想探究口嚼酒制作過(guò)程中會(huì)滋生哪些微生物，進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①制作口嚼酒．
②制作培養(yǎng)基：計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→滅菌（或高壓蒸汽滅菌）→倒平板．
③接種：每天同一時(shí)間將口嚼酒液體搖勻后按照?qǐng)D1和圖2的方法進(jìn)行操作，該方法是稀釋涂布平板法．并在每天接種的培養(yǎng)皿上注明培養(yǎng)日期，最后將所有培養(yǎng)基放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)．
④經(jīng)過(guò)一段適宜時(shí)間后，觀察不同培養(yǎng)基上的菌落數(shù)和菌落的形態(tài)，并進(jìn)行品種鑒定．圖3是三個(gè)不同時(shí)間獲得的培養(yǎng)基，其時(shí)間先后為B、C、A（填字母）．
上述實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，但是還需要設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照，目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（3）興趣小組成員在實(shí)驗(yàn)后期看到培養(yǎng)基上長(zhǎng)滿了許多雜菌菌落，若他們采用圖4的方法對(duì)雜菌中的母的菌進(jìn)行純化，則在5（填數(shù)字）區(qū)最可能獲得純凈的母的菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．已知青蒿素，無(wú)色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不易揮發(fā)；而玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，易揮發(fā)．根據(jù)生物相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）從黃花蒿中提取青蒿素時(shí)，應(yīng)采用萃取法，理由是青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出，但易溶于有機(jī)溶劑；并且通常在提取前將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥，以提高效率；干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間，以防止青蒿素分解．
（2）提取過(guò)程中宜采用水浴加熱以防止燃燒、爆炸；所得液體濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾．
（3）玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，簡(jiǎn)便易行的提取方法是水蒸氣蒸餾中的水中蒸餾法，在提取過(guò)程中分別加入NaCl（目的是增加水的比重，使油水分層）、Na2SO4；要提高玫瑰精油的產(chǎn)品質(zhì)量，應(yīng)采用的措施是（嚴(yán)格控制蒸餾溫度，）延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某人研究了甲、乙兩個(gè)品種婉豆，甲品種豌豆成熟植株株高1cm左右，乙品種豌豆成熟植株株高15cm左右．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，與乙品種比較，甲品種幾乎不含赤霉素，可推測(cè)赤霉素具有促進(jìn)（使）植株增高的作用．為了驗(yàn)證赤霉素的這一作用，研究人員的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：用外源赤霉素處理甲品種豌豆幼苗，與未用外源赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗相比較，觀測(cè)株高．
（2）若去除乙豌豆幼嫩莢果中的種子，莢果生長(zhǎng)發(fā)育將會(huì)停止，原因是促進(jìn)莢果生長(zhǎng)發(fā)育的生長(zhǎng)素來(lái)源于發(fā)育的種子．
（3）若用某濃度的IAA溶液處理乙品種豌豆幼苗，與對(duì)照組相比，被處理幼苗可能出現(xiàn)的生長(zhǎng)情況是：比對(duì)照生長(zhǎng)快、比對(duì)照生長(zhǎng)慢甚至死亡、與對(duì)照無(wú)差別（或答：生長(zhǎng)速度加快，生長(zhǎng)速度相同，生長(zhǎng)速度減慢甚至死亡）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．植物本身的一些特性可以影響動(dòng)物采食．對(duì)放牧動(dòng)物采食行為的研究是放牧生態(tài)學(xué)研究的基本問(wèn)題之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）草原生態(tài)系統(tǒng)中植物的分布情況影響家畜的采食行為，有些植物種子不易擴(kuò)散而使幼樹(shù)集中在母樹(shù)周?chē)�，則種群中的個(gè)體為集群分布．植物本身的一些特性也可以影響動(dòng)物的采食，如菊科植物葉片中含有較高的萜類(lèi)化合物，能抑制鹿科動(dòng)物消化道內(nèi)微生物的活力，屬于化學(xué)信息．以上現(xiàn)象體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用．
（2）有人提出家畜對(duì)環(huán)境的物理性質(zhì)和食物分布具有記憶，能夠縮短采食時(shí)間，提高采食效率．為了探究該假說(shuō)是否正確，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在草原不同位置擺放多盆且充足的不同植物后，記錄放牧綿羊走訪的位點(diǎn)數(shù)．若與后期相比，在開(kāi)始的幾天綿羊走訪的位點(diǎn)較多則證明該假說(shuō)正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如表所示為科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
組別甲組乙組丙組丁組
處理方式不作處理細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽赤霉素處理頂芽切去頂芽，赤霉素處理切口
側(cè)芽生長(zhǎng)情況生長(zhǎng)受抑制抑制解除，側(cè)芽生長(zhǎng)抑制作用加強(qiáng)快速生長(zhǎng)
A．由頂端優(yōu)勢(shì)可知，生長(zhǎng)素濃度越高，側(cè)芽生長(zhǎng)越快
B．比較甲、乙組可知，細(xì)胞分裂素可加速頂芽生長(zhǎng)素的分解
C．比較丙、丁組可推測(cè)，赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽無(wú)關(guān)
D．比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽可能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理來(lái)探究DNA復(fù)制方式的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．輕帶表示14N-14N的DNA分子
B．證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
C．細(xì)菌繁殖三代后取樣，提取DNA，離心后試管中出現(xiàn)三條條帶
D．若將DNA雙鏈分開(kāi)來(lái)離心，則b、c兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．西溪國(guó)家濕地公園坐落于浙江省杭州市區(qū)西部西溪國(guó)家濕地，約70%的面積為河港、池塘、湖漾、沼澤等水域．如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，圖乙是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的某一食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中，A、B、C、E（填字母）共同構(gòu)成生物群落．
（2）調(diào)查該濕地中某種鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法；若為城市化發(fā)展對(duì)濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低．
（3）西溪濕地為野生動(dòng)物提供了良好的棲息地，對(duì)提高城市物種多樣性有重要的作用．
（4）為防止害蟲(chóng)噴灑某種農(nóng)藥，結(jié)果蛇體內(nèi)某農(nóng)藥含量可以擴(kuò)增幾萬(wàn)倍，這種現(xiàn)象稱(chēng)為生物放大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案