科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”．例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡．這項技術(shù)所利用的是細胞膜的哪種功能（　�。�
A、保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、信息交流功能
C、控制物質(zhì)進出功能
D、保障細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：細胞膜的功能有：
（1）將細胞與外界環(huán)境分隔開，保護內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定．
（2）控制物質(zhì)進出細胞．
（3）進行細胞間的信息交流
解答： 解：臺盼藍是細胞不需要的大分子，活細胞細胞膜具選擇透過性，臺盼藍不能進入活細胞中，而死亡細胞沒有選擇透過性，臺盼藍能進入死細胞中，體現(xiàn)細胞膜的控制物質(zhì)進出功能，C正確，A、B、D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞膜的功能，要求學生理解細胞膜的選擇透過性，意在考查學生的理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖[
 
]和[
 
]．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[
 
]
 
；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
]
 
．
（3）甲、乙兩種運輸方式合稱為
 
．
（4）與細胞表面識別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 

（5）從細胞膜的功能特性看，它是
 
膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞膜具有全透性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜結(jié)構(gòu)不對稱
D、細胞膜具有識別的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

可以用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現(xiàn)象是（　　）
A、“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”
B、“人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”
C、“胃蛋白酶進入小腸后不再催化蛋白質(zhì)水解”和“胰島素只能注射”
D、“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種異花授粉的植物，高莖（T）對矮莖（t）為顯性，綠色（R）對紫色（r）為顯性．在該植物的隨機授粉的物種中，表現(xiàn)型及比例為：高綠莖63%，高紫莖21%，矮綠莖12%，矮紫莖4%．問其中基因型為TT的植物的百分比和基因為TTRR的植物的百分比分別是（　　）
A、48%；9%
B、36%；9%
C、36%；25%
D、60%；25%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置，錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣已去除CO2，實驗過程其它條件適宜．下列敘述錯誤的是（　　）
A、若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的O2屬于無關(guān)變量
B、若關(guān)閉閥門進行實驗，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
C、若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色變化所需的時間越短，則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D、若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗，試管中溶液顏色由藍變綠再變黃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小張因飲酒過多導(dǎo)致語無輪次、走路不穩(wěn)、大小便失禁，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是（　�。�
A、大腦、小腦、脊髓
B、小腦、大腦、脊髓
C、大腦、小腦、大腦
D、脊髓、小腦、大腦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉肉細胞中含有的堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、1種，2種
B、8種，8種
C、4種，4種
D、5種，8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（　　）
A、都可以觀察到細胞壁、細胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D、在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍物鏡

查看答案和解析>>

同步練習冊答案