【題目】圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3（等濃度）溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間（圖乙）。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.在ab段，隨著水溫的增加，凈光合速率逐漸減小

B.上浮至液面的時(shí)間可反映凈光合速率的相對(duì)大小

C.通過(guò)圖乙分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D.因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕猓瑢?shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行有氧呼吸

【答案】B

【解析】

分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的二氧化碳對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的時(shí)間判斷出光合作用的強(qiáng)弱。

A、ab段，隨著水溫的增加，葉圓片上浮至液面所需要的時(shí)間縮短，說(shuō)明氧氣產(chǎn)生速率加快，凈光合速率逐漸增大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、根據(jù)題意可知，上浮至液面的時(shí)間可反映凈光合速率的相對(duì)大小，B項(xiàng)正確；

C、通過(guò)圖乙分析可以找到凈光合作用的最適溫度，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、雖然抽氣后葉片不含氧氣，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的光照可以引起光合作用產(chǎn)生氧氣，故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片能進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制貓尾長(zhǎng)短的基因遵循分離定律，某雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲中，親本長(zhǎng)尾貓的基因型與F1中長(zhǎng)尾貓的相同

B. 甲雜交過(guò)程屬于測(cè)交過(guò)程

C. 可用測(cè)交法判斷F2中長(zhǎng)尾貓是否是純合子

D. F2中長(zhǎng)尾貓相互交配，其后代中短尾貓所占的比例為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

B. 方式b一定需要載體蛋白參與

C. 與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

D. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 胰島素是體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素

B. 胰島素不僅能夠促使葡萄糖分解，還能夠抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

C. 胰高血糖素分泌過(guò)多是導(dǎo)致高血糖和糖尿病的主要原因

D. 胰高血糖素和腎上腺素都能使血糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是(　　)

A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

B. 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C. 還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

D. 無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段也都能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一家庭的某單基因遺傳病家系圖譜，相關(guān)分析正確的是

A. 該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. 個(gè)體3與4婚配后代子女不會(huì)患病

C. 個(gè)體3攜帶致病基因的概率為2/3或1/2

D. 該遺傳病的發(fā)病率是20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，乙是細(xì)胞中部分元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.若甲圖為細(xì)胞鮮重，則B最可能是蛋白質(zhì)

B.若乙圖為細(xì)胞干重，則a最可能是C元素，b最可能是O元素

C.若甲圖為細(xì)胞干重，則A最可能是蛋白質(zhì)

D.若乙圖為細(xì)胞鮮重，則b最可能是C元素，c最可能是N元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（　�。�

A. 能利用光能合成糖類(lèi)

B. 是發(fā)生丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]的場(chǎng)所

C. 能對(duì)分泌物進(jìn)行加工

D. 是細(xì)胞中脂質(zhì)合成的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)成分，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理過(guò)程①主要是__________。

(2)圖中②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是__________、__________。

(3) 生物多樣性的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比，間接價(jià)值__________(填大或小)。

(4)鼠是該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，流入鼠體內(nèi)的能量除未被利用的外，一部分通過(guò)__________散失，一部分成為_______________而不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(5)草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性降低，恢復(fù)過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量__________。

(6) 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈(網(wǎng))，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用字母和箭頭表示)__________。

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