14．如圖為中心法則的示意圖．其中能表示逆轉(zhuǎn)錄過程的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，其中①表示DNA的自我復(fù)制過程；②表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；③表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；④表示逆轉(zhuǎn)錄過程，只能發(fā)生在被少數(shù)逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染的細(xì)胞中；還有RNA的自我復(fù)制，只能發(fā)生在被少數(shù)RNA病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、①表示DNA分子復(fù)制過程，A錯(cuò)誤；
B、②表示轉(zhuǎn)錄過程，B錯(cuò)誤；
C、③表示翻譯過程，C錯(cuò)誤；
D、④表示逆轉(zhuǎn)錄過程，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合中心法則示意圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的過程名稱，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌，其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中，含量最多的化合物是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．脂質(zhì) C．糖類 D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡可觀察到葉綠體與線粒體的分布和結(jié)構(gòu)
C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在物鏡上
D．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．小麥籽粒顏色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制，控制著小麥籽粒白色、淺灰、灰色、深灰和褐色5種表現(xiàn)型，顏色的深淺由基因型中顯性基因數(shù)目決定，每增加一個(gè)顯性基因，顏色增加一定的深度．用親本基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb個(gè)體雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．F1表現(xiàn)型為灰色
B．F2灰色的基因型有3種
C．F2的表現(xiàn)型分離比為9：3：3：1
D．F2灰色個(gè)體自交后代表現(xiàn)型為1：4：14：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．濕地是單位面積生物多樣性價(jià)值最高的生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)具有保護(hù)生物多樣性、美化環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的作用，下列對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值及其保護(hù)分析正確的是（　�。�
A．濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性直接價(jià)值
B．濕地的旅游觀賞的開發(fā)體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C．濕地中不知名的小昆蟲屬于生物多樣的無用價(jià)值
D．保護(hù)濕地生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與濕地的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（30株/m2）和3種雜草（均為2株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的田螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是田螺，一般采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度
B．不同小區(qū)中水稻日均種群增長(zhǎng)率有差異，主要原因是狐尾草與水稻競(jìng)爭(zhēng)資源所造成的
C．實(shí)驗(yàn)期間，低密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈S形增長(zhǎng)且田螺出生率大于死亡率
D．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，該農(nóng)田將經(jīng)歷次生演替，最終形成頂極群落森林

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素是一種信號(hào)分子，不直接參與細(xì)胞代謝
B．激素的分泌可以受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，同時(shí)激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)
C．臨床上常通過檢測(cè)血液中激素含顯來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
D．激素和酶相似，都是微量髙效的物質(zhì)，都能一次產(chǎn)生多次利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益．如圖表示培育生物新品種的過程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①～⑤過程不都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B．圖中①過程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機(jī)養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．用龍膽紫對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯
C．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
D．在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

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