20.哺乳動物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程如圖所示.
(1)血糖濃度升高時,葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成多糖(肝)糖原(元),降低血糖濃度;多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成脂肪以儲存能量.
(2)胰腺中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.
(3)胰島素激素能促進(jìn)圖中葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為X的過程,它與胰高血糖素的作用是拮抗關(guān)系.

分析 1、圖中X是丙酮酸,在有氧情況下,丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段.
2、當(dāng)血糖水平升高時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,同時胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少;反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平.當(dāng)血糖水平降低時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少,同時胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平.

解答 解:(1)血糖濃度升高時,胰島素分泌增多,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞并合成肝糖原;還可促進(jìn)多余的葡萄糖轉(zhuǎn)化成儲存能量的脂肪等非糖物質(zhì).
(2)胰高血糖素由胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌;激素與受體結(jié)合,調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息識別及傳遞功能.
(3)胰島素激素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖,則能促進(jìn)圖中葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為X(丙酮酸)的過程;與胰高血糖素的作用是拮抗關(guān)系.
故答案為:
(1)(肝)糖原(元)       脂肪
(2)A     進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流   
(3)胰島素   拮抗

點評 本題旨在考查學(xué)生理解、分析問題的能力.細(xì)胞膜間的信息交流方式,第一種是內(nèi)分泌細(xì)胞釋放激素經(jīng)血液循環(huán)作用到達(dá)靶細(xì)胞或靶器官,在靶細(xì)胞或靶器官上有識別激素的相關(guān)受體,絕大多是為糖蛋白;第二種方式,通過直接接觸,比如前一個神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個神經(jīng)細(xì)胞,也是靠受體,本質(zhì)也是糖蛋白.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為應(yīng)用胚胎工程繁育良種牛的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答:
(1)哺乳動物體內(nèi)受精的發(fā)育規(guī)律是實現(xiàn)胚胎工程的理論基礎(chǔ).獲能后的精子進(jìn)入卵子過程中,防止多精入卵發(fā)生的生理反應(yīng)先后為透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(2)圖中①、②分別為用激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理、收集胚胎(沖卵).
(3)將早期胚胎移入受體母牛內(nèi)的技術(shù)叫胚胎移植,進(jìn)行該項技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力,實施該技術(shù)時胚胎一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.若此時需要對胚胎進(jìn)行性別鑒定,正確的操作方法是下列的B圖;若想得到兩個遺傳信息完全相同的子代牛,正確的操作方法是下列的A圖.
(4)胚胎干細(xì)胞對于生命科學(xué)的各項研究具有重要意義,除了從早期胚胎可分離得到外,還可來自原始性腺.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于免疫缺陷癥的是( 。
A.艾滋病B.類風(fēng)濕心臟病
C.腺苷酸脫氨酶基因缺陷D.先天性胸腺發(fā)育不全

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)皮膚細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞即誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS).回答下列問題:
(1)哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.胚胎干細(xì)胞具有與早期胚胎細(xì)胞相似的形態(tài)結(jié)構(gòu):體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯.
(2)將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶.iPS的形成說明導(dǎo)入的四種遺傳基因能夠影響皮膚細(xì)胞中基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄、翻譯).皮膚細(xì)胞能夠被誘導(dǎo)形成iPS,是因為皮膚細(xì)胞具有全套的遺傳信息.
(3)在培養(yǎng)iPS的培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可以誘導(dǎo)iPS分化成不同的組織和器官,解決器官移植中的供體器官短缺和免疫排斥兩大難題.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)液中還必須加入動物激素、動物血清.細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體主要有二氧化碳和氧氣.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的有( 。
①進(jìn)行光合作用的生物都有葉綠體;  ②需氧呼吸一定離不開線粒體;③中心體只分布在動物細(xì)胞; ④真核細(xì)胞只有一個細(xì)胞核⑤原核細(xì)胞一定沒有細(xì)胞器膜.
A.0個B.1個C.2個D.3個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖中甲表示縮手反射示意圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,興奮在整個反射弧中的傳遞是單向的(填“單”還是“雙”).乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,其中B是下一個神經(jīng)元的胞體或樹突的膜.
(2)如圖丙是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點給予一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是D
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)      B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)  D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
(3)縮手反射時,乙圖中信號由A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),形成A的細(xì)胞器是高爾基體,乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是蛋白質(zhì).B處接受A中物質(zhì)后,信號是如何轉(zhuǎn)換的化學(xué)信號→電信號.

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12.圖示為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,請根據(jù)圖回答下面的問題:([]內(nèi)填序號,空格上填文字)
(1)原生質(zhì)層包括[2]細(xì)胞膜、[3]細(xì)胞質(zhì)和[5]液泡膜;
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大,原生質(zhì)層的伸縮性性比細(xì)胞壁大.
(3)在質(zhì)壁分離過程中液泡的顏色變化是由淺變深.

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9.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則
(1)在該實驗中,植物細(xì)胞的相當(dāng)于一層半透膜的是原生質(zhì)層.
(2)成熟的植物細(xì)胞由于液泡占據(jù)了細(xì)胞的大部分空間,將細(xì)胞質(zhì)擠成一薄層,所以細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的液體,即細(xì)胞液.
(3)實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度<b組(填“>=<”),浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量>b組(填“>=<”).
(4)植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,它對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.
(5)使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol﹒L-1之間.

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8.如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體及有關(guān)基因分布情況示意圖.請根據(jù)圖回答:
(1)甲的一個染色體組含有3條染色體.由該生物的卵細(xì)胞單獨培養(yǎng)成的生物的體細(xì)胞中含有2個染色體組,該生物是單倍體.
(2)若某種生物的有性生殖細(xì)胞為圖乙所示,則該生物為四倍體.甲是四倍體生物的體細(xì)胞.
(3)圖乙所示的個體與基因型為aabbcc的個體交配,其F1代最多有8種表現(xiàn)型.

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