下列關(guān)于體液免疫的敘述中，不正確的是（　　）
A、有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞
B、抗體合成后可分泌到血清、組織液中
C、抗體可以直接消滅入侵的所有抗原
D、吞噬細(xì)胞可以攝取和處理抗原
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過程如下：
解答： 解：A、有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞，A正確；
B、抗體合成后可分泌到血清、組織液中，B正確；
C、入侵的抗原，如果在細(xì)胞外，抗體可以直接消滅，如果在細(xì)胞內(nèi)，必須先進(jìn)行細(xì)胞免疫，再通過抗體消滅，C錯(cuò)誤；
D、吞噬細(xì)胞可以攝取和處理抗原，使其暴露出抗原決定簇，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 

（2）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物中不存在的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在，但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[
 
]
 

（4）由于這兩種細(xì)胞都具有[
 
]
 
，因而都屬于
 
（真核或原核）細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常女人與一患抗維生素D佝僂病的男人結(jié)婚，所生男孩正常，女孩都是患者．他們的女兒與正常男人結(jié)婚，所生子女各有一半為患者．由此判斷，決定人類抗維生素D佝僂病的基因是（　�。�
A、Y染色體上的基因
B、常染色體上顯性基因
C、常染色體上隱性基因
D、X染色體上顯性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上，起作用的是（　　）
A、肝根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量
B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D、紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物，下列說法不正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)的操作順序是：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA，在細(xì)胞內(nèi)RNA可以作新陳代謝的催化劑
C、生長激素是蛋白質(zhì)，煮沸后仍可用雙縮脲試劑鑒定
D、在人體內(nèi)，神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、抗體能起到細(xì)胞間信息交流的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)中心法則圖解，判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、過程①②的模板和場所相同，原料和酶不同
B、過程③④⑤的模板和場所相同，原料和酶不同
C、④⑤不能發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)
D、過程③需要的tRNA與氨基酸不是一一對(duì)應(yīng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一學(xué)生繪制的某高等植物細(xì)胞有絲分裂的圖，其中有兩個(gè)圖象是錯(cuò)誤的，它們是（　　）
A、a和bB、c和d
C、d和fD、e和f

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了對(duì)細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析．我們通常用
 
法將它們相互分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于蛋白質(zhì)的功能（　�。�
A、構(gòu)成動(dòng)物毛發(fā)
B、消化酶消化食物
C、胰島素調(diào)節(jié)血糖
D、主要能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案